协同治理视域下乡镇高中心理健康服务供给能力提升研究.pdf

目录

第一章绪论1

1.1研究背景和问题1

1.1.1研究背景1

1.1.2研究问题2

1.2研究意义3

1.2.1理论意义3

1.2.2现实意义3

1.3文献综述3

1.3.1国外研究现状4

1.3.2国内研究现状6

1.3.3研究评价9

第二章研究设计10

2.1基本概念10

2.1.1心理健康服务10

2.1.2家校社协同育人11

2.2理论基础12

2.2.1协同治理理论12

2.2.2协同治理理论在本研究中的应用12

2.3研究思路13

2.4研究方法与过程14

2.4.1问卷调查法15

2.4.2结构式访谈法16

2.5创新之处18

第三章F高中心理健康服务供需现状分析19

3.1F高中学生心理健康状况19

3.1.1F高中学生心理健康水平19

3.1.2F高中学生心理健康问题表现20

3.2F高中学生及其家庭的心理健康服务需求状况21

3.2.1F高中学生心理健康服务需求21

3.2.2F高中家长的心理健康教育指导服务需求23

3.3F高中心理健康服务供给状况24

3.3.1心理健康服务政策状况24

3.3.2心理健康服务供给主体26

3.3.3心理健康服务供给内容27

3.3.4心理健康服务供给途径30

第四章F高中心理健康服务供给存在的问题及原因分析32

4.1问题表现32

4.1.1服务对象单一32

4.1.2服务专业化程度低33

4.1.3服务效果不佳34

4.2原因分析35

4.2.1家校社协同育人理念难以贯彻落实35

4.2.2相关主体和职能部门工作缺乏统筹36

4.2.3相关制度体系不健全37

4.2.4服务资源配置不合理38

第五章提升乡镇高中心理健康服务供给能力的对策建议40

5.1强化协同育人理念40

5.2加强顶层设计42

5.3完善服务管理体系43

5.4提高专业化服务能力44

5.5优化服务资源配置45

5.6提升服务保障水平46

结论与展望48

参考文献49

致谢53

附录54

摘要

随着我国社会经济的发展与进步，我们的生活环境变得越来越复杂，青少年出现心

理健康问题的比例越来越高，高中阶段又是心理问题发生的高发期，尤其是乡镇地区的

高中生，出现心理健康问题的比例远远高于城市地区。然而社会各界对乡镇学校的心理

健康服务普遍不够重视，心理健康服务供给能力不足的现状着实令人担忧，严重影响了

乡镇地区学生身心健康的发展。因此，深入研究乡镇高中心理健康公共服务供给能力问

题，具有重要的理论价值和现实意义。

本文从协同治理理论出发，以东海县F高中为例，运用问卷调查法、访谈法，深入

分析乡镇高中心理健康服务供需状况、存在问题及其原因，在此基础上，提出全面提升

乡镇高中心理健康服务水平的相关对策建议，从而为各级党委、政府的相关决策提供参

考。研究发现如下：第一，乡镇高中学生及家长的心理健康服务需求强烈；第二，目前

针对乡镇高中学生及家长的心理健康服务供给能力不足，存在问题主要体现在服务对象

单一、服务专业化程度低、服务效果不佳等方面；第三，导致上述的根本原因在于多元

主体缺乏协同，这主要表现在家校社协同育人理念难以贯彻落实、相关主体和职能部门

工作缺乏统筹、相关制度体系不健全、服务资源配置不合理等方面。基于实证分析，提

出以下对策建议：强化协同育人理念、加强顶层设计、完善服务管理体系、提高专业化

服务能力、优化服务资源配置以及提升服务保障水平等。

关键词：心理健康服务；供需；供给能力提升；协同育人