川教版（2024）三年级下册信息科技 2.4共创在线学习作品 教案.docx

教学设计/InstructionalDesign

课型

新授课

课题

共创在线学习作品

本课知识要点

1.数字作品的常见形式，如电子相册、电子绘画、视频、电子小报、演示文稿等。

2.利用在线演示文稿制作数字作品的方法，包括作品规划（封面、目录、主要内容、封底的内容规划）。

3.常见的在线演示文稿制作工具，如腾讯文档、金山文档、石墨文档等及其功能操作。

4.各类在线协作工具，以及根据团队协作需求选择合适工具提高协作效率的方法。

教学目标

1.信息意识：让学生了解数字作品的多样性及其在学习成果汇报中的重要性，增强对数字作品的敏感度和关注度；培养学生在数字化学习环境中，根据作品需求选择合适制作工具和协作工具的信息选择能力。

2.计算思维：通过规划数字作品结构和使用在线工具制作作品，培养学生分析问题、将复杂任务分解为有序步骤的逻辑思维能力；引导学生理解在线工具操作背后的逻辑关系，提升算法思维和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：使学生掌握在线演示文稿制作工具的基本操作，能够运用其完成包含多种元素的数字作品制作，提高数字化学习技能；鼓励学生在制作数字作品过程中，创新地运用工具和方法表达观点，培养创新思维和实践能力。

4.信息社会责任：在小组协作制作数字作品的过程中，培养学生的团队合作精神和沟通能力；引导学生在作品分享和交流中，尊重他人的知识产权和创意，树立正确的信息道德观念。

重难点

1.重点：数字作品的常见形式和制作流程；在线演示文稿制作工具的使用方法；常见在线协作工具的类型和应用场景。

2.难点：引导学生在数字作品制作中，综合运用多种元素，合理规划作品内容，突出主题和创意；帮助学生根据团队协作的具体需求，选择并组合使用多种在线协作工具，提高协作效率和作品质量。

学情分析

学生在日常生活和学习中接触过各类数字作品，对数字作品有一定的感性认识，但对于数字作品的制作方法和流程可能了解较少。学生具备一定的信息技术基础，能够进行简单的文字、图片处理，但对于在线演示文稿制作工具和复杂的在线协作工具的使用可能不够熟练。此外，学生的团队协作能力和自主学习能力存在差异，需要在教学过程中进行有针对性的引导和培养。

学习准备

1.多媒体教室，确保网络畅通，计算机安装有常见的办公软件和在线协作工具的客户端。

2.教师准备一些优秀的数字作品案例，用于课堂展示和分析。

3.学生提前了解一些基本的数字化工具操作知识。

教学过程

环节设计

时间分配

师生活动

设计意图

二次备课

导入新课

5

1.教师展示一些优秀的数字作品，如精彩的电子相册、创意的电子绘画等，提问学生是否见过类似作品以及对这些作品的感受。

2.引导学生思考数字作品在学习和生活中的作用，引出本节课主题——共创在线学习作品。

从学生熟悉且感兴趣的数字作品入手，激发学生的学习兴趣，引发学生对数字作品制作的好奇心，自然地导入新课。

可增加学生分享自己印象深刻的数字作品的环节，提高学生参与度。

知识讲解

10

1.讲解数字作品的常见形式，结合展示的案例详细介绍每种形式的特点。

2.介绍利用在线演示文稿制作数字作品的基本流程，重点讲解作品规划的四个部分（封面、目录、主要内容、封底）需要包含的内容。

3.展示常见的在线演示文稿制作工具界面，介绍其基本功能。

让学生对数字作品和在线演示文稿制作有初步的理论认识，为后续实践操作奠定基础。

讲解过程中可多结合实际操作界面截图，让学生更直观地理解。

体验探索

15

1.教师展示欢欢小组的作品规划示例，引导学生分组进行作品规划，确定作品主题和各部分内容。

2.各小组选择合适的在线演示文稿制作工具，协作完成数字作品制作，教师巡视指导，帮助学生解决操作中遇到的问题，如添加元素、邀请协作者等。

3.小组展示作品制作过程中的阶段性成果，分享制作经验和遇到的问题及解决方法。

让学生通过亲身体验，掌握在线演示文稿制作工具的使用和团队协作制作数字作品的流程，培养学生的团队协作能力和实践操作能力。

根据学生操作进度，灵活调整时间，确保学生有足够时间完成作品制作。

讨论交流

10

1.教师提出问题：在线协作创作数字作品时可以使用哪些在线协作工具？组织学生小组讨论。

2.每组推选代表发言，教师总结并展示多种在线协作工具，介绍其适用场景。

3.引导学生讨论如何根据团队协作需求选择合适的在线协作工具，强调综合运用工具提高协作效率的重要性。

通过讨论交流，让学生了解多种在线协作工具，培养学生的合作学习能力和信息收集、分析能力。

教师在学生讨论时参与小组讨论，给予引导和启发，拓宽学生思路。

巩固练习

5

1.教师布置作业，要求学生将小组制作的数字化学习成果作品与家人分享，并根据家人的建议进行修改完善。

2.鼓励学生记录分享过程中的感受和修改后的收获，下次课进行交流。

巩固所学知识，让学生将课堂所学