2024年九年级化学上册第一单元走进化学世界课题2化学是一门以实验为基础的科学学案无答案新版新人教版.docVIP

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课题2化学是一门以试验为基础的科学

第1课时对蜡烛及其燃烧的探究

一、学习目标：

1.相识学习化学的一个重要途径是试验，初步学会对试验现象进行视察和描述的方法。

2.能有意识地从日常生活中发觉一些有探究价值的问题，并能在老师指导下依据试验方案进行试验，通过对试验现象的视察和分析得出有价值的结论。

3.能体会到探究活动的乐趣和学习胜利的喜悦，并进而体会到化学学习的特点是关注物质的性质、改变、改变过程及其现象等。

【课前预习】

1.化学是一门以＿＿＿＿为基础的科学，学习化学的一个重要途径是＿＿＿＿，通过试验以及对试验现象的＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿等，可以＿＿＿＿，学习＿＿＿＿的方法并获得＿＿＿＿。

2.蜡烛是由＿＿＿＿和＿＿＿＿组成的，是＿＿＿＿色，＿＿＿＿味，＿＿＿＿体（填“液”或“固”），＿＿＿＿溶于水（能或不能），质（硬或软），切下一小块石蜡放入水中会＿＿＿＿（漂移或沉入），说明石蜡的密度＿＿＿＿水（大于或小于）。

3.二氧化碳可以使澄清的石灰水＿＿＿＿，而且白色浑浊越多，说明气体中＿＿＿＿越多。

氧气可以使燃烧的木条复燃，木条燃烧越旺，说明氧气的含量＿＿＿＿。

4.人体的呼吸作用通常是将空气中＿＿＿＿吸入体内，通过呼吸作用产生＿＿＿＿和＿＿＿＿。

二氧化碳在日常生活中常用做灭火器，说明二氧化碳＿＿＿＿支持燃烧（能或不能）。

5.查阅有关资料，试验探究有哪些步骤？

【情境导入】

二、自主探究：

探究一、对蜡烛及其燃烧的探究

【阅读】课本P11～13，明确试验探究的目的、方法和步骤，然后分组试验完成下表。

探究活动（或试验）报告

姓名＿＿＿＿合作者＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿班级＿＿＿＿日期＿＿＿＿

探究活动（或试验）名称

探究活动（或试验）目的

用品（如仪器、药品等）

探究步骤

对现象的视察和描述

点燃前：探究蜡烛的物理性质

燃烧时：视察燃烧时现象并进行图1-10，1-11试验

熄灭时：视察有什么现象？用火柴去点刚熄灭时的白烟，蜡烛能否重新燃烧？

结论

问题和建议

【沟通与思索】

1.通过试验，比较蜡烛各层火焰的温度凹凸。

2.蜡烛刚熄灭时的白烟是什么？

3.蜡烛燃烧后生成物是什么？

【展示提升】

通过对蜡烛及其燃烧的探究活动，你感受到化学学习的哪些特点？

（1）关注____________________________________；

（2）关注____________________________________；

（3）关注____________________________________

【课堂小结】通过本节课的学习，你收获了什么？

【我的收获】

三、自我测评

【课堂练习】

1.能使澄清石灰水变浑浊的气体是（）

A、空气B、水蒸气C、氧气D、二氧化碳

2.点燃蜡烛，可以视察到蜡烛的火焰分＿＿＿＿层，＿＿＿＿最亮，＿＿＿＿最暗。取一根火柴梗，拿住一端快速平放入火焰中，视察并比较火柴梗在火焰的不同部位被烧的状况：＿＿＿＿部分被烧得最焦，说明火焰＿＿＿＿温度最高，＿＿＿＿温度最低。

3.将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方可视察到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；片刻取下烧杯，快速向烧杯中到入少量澄清的石灰水，振荡，可视察到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。由此说明，蜡烛燃烧后生成了＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿。

4.蜡烛燃烧时，视察到的现象是（）

A、蜡烛燃烧时火焰分为三层，焰心主要是石蜡蒸气，温度最低，内焰火焰最光明

B、火柴梗接触外焰的部分首先碳化变黑。C、燃烧后生成二氧化碳和水

D、燃烧后只生成使澄清石灰水变浑浊的气体。

5.有关蜡烛性质和试验现象的叙述错误的是（）

A、蜡烛燃烧后生成的气体可以使澄清的石灰水变浑浊。

B、蜡烛燃烧的同时伴有熔化过程。

C、用火柴点燃蜡烛刚熄灭时的白烟，蜡烛能重新燃烧。

D、蜡烛在空气中燃烧发出白色火焰，放热并产生白烟。

【中考直通车】

6.南宋诗人赵师秀有诗“黄梅季节家家雨，青草池塘到处蛙。有约不来过夜半，

闲敲棋子落灯花。”诗中“灯花