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“学无止境”教学设计
总议题:如何正确认识初三的学习生活?
教材分析
《学无止境》是九年级下册第三单元第六课的第一框内容。本课的教学内容要从九年级学生正经历着的学习生活状态切入.引导学生坦然面对压力,了解并掌握一些缓解学习和考试压力的方法,在克服困难、缓解压力、努力学习、持续学习的过程中增长知识、提高本领、实现发展。同时,引导学生认识到除了学校学习以外,更要从广泛的社会实践中学习,树立终身学习的理念。据此,本课采用议题式教学方法,挖出课本中两大议题,分别为“如何应对初三的学习压力?”“离开学校还需要学习吗”,为即将面临中考,即将走向高中或者社会的学生提供指导,明晰如何面对初三的学习压力及树立终生学习意识,在实践中锻炼自己。本课的亮点:采用多种活动激发兴趣落实素养例如心理测试激趣、心理咨询引发兴趣、设计实践策划。
学情分析
九年级的学生即将初中毕业,面临不同的发展道路。古人云:吾生也有涯,而知也无涯”一对学习的追求应该是无止境的;黑发不知勤学早,白首方悔读书迟”学会积极面对当下的学习;纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”一应在实践中学习。今天,面对日新月异的社会发展,我们更要帮助学生积极面对当下的学习,让学习成为一种生活方式,正确认识学校学习与各类实践学习的关系,坚持在实践中学习努力做到知行合一,树立终身学习的理念,增强终身学习的能力。
核心素养目标
健全人格:积极主动地迎接升学、就业的挑战,坦然面对学习压力。在实践中学习,锤炼自己,丰富人生经历,完善自我,提升自身素质。积极参加各种社会实践,增强问题意识,培养研究能力,努力做到知行合一。
责任意识:树立终身学习理念,养成主动学习、不新探索的习惯,增强自我更新学以致用的能力。
道德修养:知道学习是一个长期的过程,学校学习只是其中的一个阶段。学会积极面对当下校园生活,正确面对可能出现的困难和压力,调整心态,完成学习任务,培养社会责任感。
教材重难点分析
教学重点:坦然面对学习压力
教学难点:坚持在实践中学习,树立终身学习的理念
教学过程
导入:趣味——测测你是否压力山大
1.如果看到图案在快速旋转,请马上休息;
2.如果轻微旋转,请短暂休息一下;
3.如果没有转动可继续学习
教师提问:那么,你如何看待学习压力?
教师过渡:面对当下的校园学习生活,我们要高度重视、积极投入,尤其要正确面对可能出现的困难和压力,调整心态,完成学习任务。今天让我们一起来探究如何正确认识初三的学习生活?学习《学无止境》
子议题一:如何应对初三的学习压力?
议学情境一:小唐的烦恼
今天的第一位咨询者是小唐,让我们一起看看小唐的烦恼
马上要中考了,我最近一点都不想进班学习,每次听到我周围同学做题的落笔声我就写不进去我在写的作业,很焦虑。我也不想和父母说怕他们担心,每次只有在玩手机刷娱乐视频的时候才会觉得放松...
议学任务一:压力探讨
①小唐的烦恼是什么?请你化身为心理咨询师帮他分析。
②你有学习压力吗?有压力时你有何感受?
③小唐缓解压力的方法可取吗?你有何缓解压力的小妙招?
预设答案:
小唐的烦恼是因升学有了学习压力,这是一种正常的心理现象,需要坦然正确的面对,可以利用网络获取新知但是不建议用网络逃避现实。
同学们分享了自己的缓解压力小妙招,那么老师这里有一个游戏幸运盲盒,任意选取一个数字,选中的就做里面的幸运任务,让我们一起智对“鸭梨”,笑赢中考。
议学成果一:正确认识学习压力67
(一)学习压力的产生原因:除了学习新的知识,还要对以往学习进行总结梳理,这对我们的学习方法、学习能力和学习品质提出了更高的要求。
(二)学习压力具体表现:迎接升学、就业的挑战,有一些学习压力,感到担心、紧张、焦虑。
(三)正确认识和对待学习压力:(1)是一种正常心理现象,要坦然面对。
(2)高度重视,积极投入,尤其要正确面对可能出现的困难和压力,调整心态,完成学习任务。67
缓解压力的小妙招68:
1.转移注意力:不要总想着考试,听一听舒缓的音乐,以缓解内心的压力。
2.保持身体放松:当意识到自己紧张时,可以深呼吸一下,这样做非常有效,能够及时使身体放松下来。心理学研究表明,脸部保持微笑容易唤起人的愉快记忆。
3.自我暗示:经常提醒自己:我能够做好。
4.保持适度紧张:考试之前适度的紧张和焦虑是正常的,学会与这些情堵和平相处。
子议题二:离开学校还需要学习吗?
议学情境二:小雨的想法
小雨听了同学们的小妙招缓解了压力,努力学习。她说想等熬过初中和高中这样紧张的学习,上了大学以后一定要好好玩,好好放松,彻底和学习断绝关系。
【议学追问】
你如何评价小雨的想法?并针对性的为小雨推荐一位榜样说说应该学习他的什么品质。
老师给她推荐的榜样是:终身学习的王波老师
播放视频:王波老师来自河北邯郸,今年60岁,为学生们讲解高中物理知识
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