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广东省大亚湾区高三1月联合模拟
阅读下面的材料,根据要求写作。
生活中,常有人感慨“我不被理解”;不过,也有人说“不被理解”也可能是一种幸运。
对此,你怎么看?请联系现实,写一篇文章谈谈你的思考。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
审题指导
??这是一道富有思辨性的材料作文题。材料围绕“不被理解”这一现象,给出了两种不同的观点。
??“我不被理解”,反映出人们在生活中渴望被他人理解、认同的普遍心理。在现实生活里,每个人都有独特的想法、行为方式和价值观。当这些与周围人的认知不一致时,就容易产生不被理解的感受。这种缺失可能导致孤独感和归属感的下降,让人感到自己是一个孤立的存在。每个人的成长背景、价值观和生活经历都是独一无二的,这导致了人与人之间的差异。当这种差异无法得到他人的理解和接纳时,人们可能会感到“不被理解”。有时,即使人们有意愿去理解他人,也可能因为沟通方式、语言表达或认知水平的差异而导致误解或隔阂。
??“不被理解也可能是一种幸运”,这一观点则从另一个角度看待这一现象。不被理解意味着个人的行为或想法偏离了大众常规,可能正因为如此,个体能够摆脱外界过多的干扰与束缚,按照自己的节奏去探索、发展。当一个人因为坚持自己的信念或原则而不被理解时,这实际上是一种对主流趋势或压力的抵抗。这种抵抗有助于避免盲目跟风或失去自我。“不被理解”也可能激发一个人更深入地探索自己的内心世界,寻找真正的自我。这种探索过程虽然可能伴随着孤独和挑战,但也是个人成长和成熟的重要途径。
???写作时,要全面分析这两种观点,既可以侧重于论述其中一种观点,也可对两者进行辩证思考,结合现实生活中的事例,深入阐述自己对“不被理解”的看法。
极简材料作文审题及行文思路技巧
试题材料
关键词
分层
思维
生活中,常有人感慨“我不被理解”;不过,也有人说“不被理解”也可能是一种幸运。
“不被理解”
(这个关键词需要贯穿全文,标题、开头、分论点、结尾均需有关键词)
材料的核心“幸运”
可以拟题:
《不被理解亦幸运》
第一层:生活中,常有人感慨“我不被理解”;
解读:这是一个现象,现象的出现注定有其必然的原因,所以对这一现象原因的思考是写作文的关键;同时,这一现象也说明人们内心深处是渴望“被理解”的,可以谈“被理解”的价值和意义——认同感、自我价值的实现、人际交往、归属感等。
第二层:不过,也有人说“不被理解”也可能是一种幸运。
解读:这一层显然是写作的重心,为什么会有“不被理解”是一种幸运的说法,可能需要深入思考,这也就有了作文的行文思路,去探讨为什么这种说法存在,当然据此可以形成行文的第二步,探讨这种说法的深层原因,这个部分也是考量学生思维的关键之处。当然,既然“不被理解”是幸运的,有了这个逻辑线条,可以在下一步探讨如何获得幸运,即“不被理解“时,怎样做获得幸运。
“被理解“——1.自我价值的实现,认可度;2.有归属感,群居动物的社会属性;3.人际交往的必然,和谐社会需要被理解。
不被理解是一种幸运——1.不被理解时,少了应付外界的蝇营苟苟,获得了属于自我的生存空间,更能潜心研究,更有造诣,是一种幸运的体验;2.不被理解时,不能获得外界的助力,失去依靠激发出自己的潜能,会有更大的突破,亦是一种幸运;3.不被理解时,可以自我反省,省察时发现不足,反而更有进境,收获会更好的自我,是一种幸运;4.不被理解可能自我意识的觉醒,超前的思维、更远的见识,常常不被人理解,燕雀安知鸿鹄之志,这也是创新创造的先决条件,这也可以是一种幸运……
不被理解如何获得幸运——1.乐观的心态,坦然面对;2.向内求、向外看、向前走,收获更好的自己;3.初心不改,砥砺奋进,以执着努力创造自己的辉煌;4.保持自己的特立独行,不被理解的要么是疯子要么是天才,信自己的卓荦不凡……
行文思路1
分论点:
1.“我不被理解”喟叹声不断,人人都觉得知音难觅,这样的社会现实更见人心,人人渴望被理解。(此段谈被理解的意义)
2.然而,“不被理解”也可能是一种幸运。何出此言?(此段谈不被理解是一种幸运的原因所在)
3.那么,在不被理解时,我们该何去何从,牢牢抓住这份幸运呢?(此段谈如何做,一定要建构不被理解与做法的联系)
行文思路2
1.不被理解时,乐观旷达淡泊之心,让我们收获幸运;
2.不被理解时,勤奋努力砥砺向上,让我们收获幸运;
3.不被理解时,反躬自省成就完美,让我们收获幸运
你觉得哪个好?
参考标题
?《于不被理解处,寻自我之光》?
?《“不被理解”:苦涩之果,抑或幸运之种?》
?《在理解的缺失中,拥抱别样幸运》
?《不被理解:困境还是机遇?》
?《以不被理解为翼,翱翔自我天空》
?《于误解中坚守,在孤独里幸运》
?《理解的围城
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