3.1 中国担当 （教学设计）2024-2025道德与法治九年级下册 统编版 .docxVIP

部编版《道德与法治》九年级下册第三课第一课时教学设计

课题

3.1中国担当

单元

第二单元

学科

道德与法治

年级

九年级

学习

目标

通过分析“当前世界局势，中国采取的系类行动”“中国完成减贫目标”“十四五规划——实行高水平对外开放，开拓合作共赢新局面”，知道中国有作为、有担当的表现。

通过分析“中国向世界贡献的中国方案，知道中国为世界发展贡献“中国智慧”的做法。

重点

中国有作为、有担当的表现

难点

中国为世界发展贡献“中国智慧”的做法

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

新课导入

情境：大国担当

人类命运休戚与共，

中国与世界紧密相连。

和平发展，是我们的追求；

积极作为，是我们的担当。

中国正以负责任的大国形象屹立在东方。

世界舞台上的中国，

是如何展现大国风范，显示中国智慧的？

聆听

思考

创设情境，启发学生思考，激发学生的学习兴趣。

讲授新课

讲授新课

一、积极有作为

情境一：当前世界局势

思考：

（1）当前世界局势，哪些国家正在发生战争？

（2）中国本土无战争，这些争端与中国有关系吗？

情境二：中国行动——维和部队（视频）

思考：你还能列举出哪些展现中国有担当的事例吗？

分析：中国有担当的事例

情境三：中国实现自身的发展

自经过8年持续奋斗，中国如期完成了新时代脱贫攻坚目标任务。现行标准下农村贫困人口全部脱贫，贫困县全部摘帽，消除了绝对贫困和区域性整体贫困，近1亿贫困人口实现脱贫，取得了令全世界刮目相看的重大胜利。

中国提前10年实现《联合国2030年可持续发展议程》减贫目标，成为第一个完成联合国千年发展目标中减贫目标的国家。联合国秘书长古特雷斯将中国誉为“减贫领域的世界纪录保持者”，精准扶贫理念被写入联合国大会文件。

思考：完成“脱贫攻坚”任务是中国为世界发展的哪个方面作出的贡献？“精准扶贫理念被写入联合国大会文件”说明了什么？

情境四：十四五规划——实行高水平对外开放，开拓合作共赢新局面

思考：中国这样做有何目的？

总结：中国有作为、有担当的表现

二、贡献中国智慧

情境四：中国向世界贡献的“中国方案”

材料一：

材料二：

材料三：

情境五：中国对外经济援助

情境六：纪念和平共处五项原则发表70周年

材料：2024年6月，习近平在和平共处五项原则发表70周年纪念大会上作重要讲话，全面阐释和平共处五项原则的精神内涵和时代价值。

他强调，“必须坚定奉行独立自主的和平外交政策，推动构建人类命运共同体，践行全人类共同价值，落实全球发展倡议、全球安全倡议、全球文明倡议，倡导平等有序的世界多极化、普惠包容的经济全球化”，彰显了中国推动共建美好世界的大国担当。

思考：这些中国方案的提出，说明了什么？

总结：中国如何为世界发展贡献“中国智慧”“中国方案”

思考：中国向世界展现了大国风范，显示了中国智慧。部分同学认为:

(1)我国已经迈入发达国家行列，你是否赞同，为什么？

(2)我国是负责任的大国，应不惜一切代价帮助他国，你赞同吗？

总结：在为世界发展作贡献的同时，我国应注意的问题。

学生认真思考，积极回答问题。

学生认真思考，积极回答问题。

论

通过分析“当前世界局势，中国采取的系类行动”“中国完成减贫目标”“十四五规划——实行高水平对外开放，开拓合作共赢新局面”，知道中国有作为、有担当的表现。

通过分析“中国向世界贡献的中国方案，知道中国为世界发展贡献“中国智慧”的做法。

板书