五年级语文下册9.2田忌赛马教案长春版.docVIP

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《田忌赛马》说课稿

一、教材分析

1、内容简介

我所讲的课文《田忌赛马》是选自长春版小学语文第十册第九板块中的一篇文章。这篇课文，讲解并描述了战国时期齐国的大将田忌与齐威王赛马，在孙膑的帮助下，转危为安的故事。

课文根据故事发展的依次，先写了赛马的起因，再写了赛马的过程，最终讲解并描述了田忌取胜的缘由。课文赞扬了田忌擅长视察、擅长思索、勇于打破常规的正确的思想方法。

2、教学目标、重难点

（1）学会本课生字，能正确读写“没精打采、心中有数、得意忘形、讥讽”等词语。

（2）有感情地朗读课文。

（3）学习按肯定依次写的表达方法。

（4）学习仔细视察分析的看法和科学的思想方法；体会孙膑的足智多谋。

教学重点：

（1）理解课文，从中领悟擅长视察、擅长思索才能想出好办法的道理。

（2）学习按肯定依次写的表达方法。

教学难点：

通过学习，从中领悟擅长视察、擅长思索才能想出好办法的道理。

教学打算：多媒体课件、课本剧道具等。

二、教学设计解说

本篇课文故事性强，条理清晰，学生在充分朗读的基础上很简单能明白故事的内容。而且它是一篇才智故事，同学们很喜爱学习，因此我在设计上充分调动起学生的学习主动性，让学生多说、多实践，体会文中人物的心理，深化的了解课文内容，使其从中受到启发教化，学会做人，学会做事，学会写作。

1、引入

我以《乌鸦喝水》这个众所周知的故事引入，吸引学生的留意力，从而调动起学生的学习主动性。

2、朗读练习

先通过检查朗读，不仅了解了学生的朗读状况，而且教化学生要学会自己学习，会评价别人，有见解，有特性特点；在课文中的朗读则主要是对人物重点句子的描写，边读边体会人物的内心活动、人物性格；最终在充分理解课文的基础之上，分角色朗读课文，进一步体会人物性格特点，读出人物特点，好玩的分角色朗读调动起了学生的朗读主动性。

3、课文分析

在课文的分析理解上，我通过两个主要问题来完成，一个是：这么好的方法为什么田忌和齐威王没有想出来？到课文找一找对他们的描写，体会一下人物心理。当学生找到相关语句的时候刚好出示，抓重点词语，通过理解、表演让学生明白他的含义；另一个问题是：孙膑是怎么想出这个好方法的？学生边读边画，得出田忌擅长视察、擅长思索，刚好进行思想教化。

4、课件的运用

应当说课件的应用是本课的点睛之笔，使整个课堂的气氛活了起来。当课文已经完全理解的时候，出示课件，让学生边操作，边讲解赛马的过程，不仅调动了学生的学习主动性，更是训练了学生的口语表达实力。

5、课本剧

在整节课后调动学生全体来演课本剧，有的当主角，有的当大马，有的当观众呼喊，把课堂推向了一个高潮，培育了学生们的口语、表达、表演、沟通的实力，使每个同学都有参加意识，调动了学生学习主动性。

6、总结

在课堂最终的总结之处，一个是对本课表达方法的引导，使学生学会写作方法，同时出示了一些和本课相关的词语，使学生积累词语，借助相关词语刚好进行思想教化实现本课教化目标。

总之，整个教学过程，我以学生为主体，利用课件等技术开阔学生的视野和想象力，便于学生的理解，充分调动了学生的学习主动性，利用现代化的教学手段，渐渐突破难点，形成学问网络，培育学生的实力，陶冶学生的情操，达到了预期的教学目标。