《短歌行》课件 统编版高一语文必修上册.pptx

建安风骨何处寻，慷慨悲凉《短歌行》

课前导入他曾讨董卓为汉除奸；他曾挟天子以令诸侯，叱咤风云；他曾广聚贤才，横槊赋诗。他是奸是忠？是善是恶？我们该如何看待他？

抓住诗眼，读懂诗歌情感，提高诗歌鉴赏能力。反复诵读，掌握本诗运用的表达技巧，学会鉴赏诗歌的方法。体味曹操之忧，树立积极进取的人生观。学习目标

曹操(155—220)，字孟德，小字阿瞒，沛国谯县(今安徽亳州市)人。三国时政治家、军事家和文学家。他“外定武功，内兴文学”，在北方形成了一个文学中心，习惯上称“建安文学”。其诗均为古题乐府，气韵沉雄，慷慨悲凉；其文亦清峻通脱。他的文学成就，主要表现在诗歌上。他的诗多是乐府歌词，朴实无华、感情深挚、气韵沉雄，诗风苍凉悲壮。代表作品：《龟虽寿》《蒿里行》《步出夏门行》。作者简介

写作背景

据考证，这首诗作于曹操的晚年，即东汉末年的建安

十三年，曹操率大军南下，列阵长江，欲一举荡平

孙刘势力。大战前夕，酒宴众文武，

饮至半夜，忽闻鸦声望南飞鸣而去。

当时的曹操已经５３岁了，年事渐高，

面对战乱连年，统一中国的事业仍未完

成的社会现实，因而忧愁幽思，苦闷煎

熬。但他并不灰心，仍以统一天下为己

任，决心广泛延揽人才，招纳贤士致力于

建功立业。

曹操统一了北方后，在建安十三年回到邺都，立刻着手改革官制，自任丞相，将军政大权牢牢地掌握在自己手中。而此时，孙权统一了江南，建立东吴政权，刘备在荆州积蓄扩展力量，伺机行动。曹操深感今后的对手更强更难对付，必须广招贤才，迅速扩大自己的力量，方有取胜的把握。南征的战事迫在眉睫，曹操的这层忧虑也日益加深。终于在一次宴会上，他使用“短歌”的形式将自己的思虑公布于众。创作背景

曹操、曹丕、曹植孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢文学常识—建安风骨

“行”是古代诗歌的一种题材，可配乐歌唱。“短歌行”与“长歌行”的区别：指歌词音节长短而言，一般说，长歌比较热烈奔放，而短歌的节奏比较短促，低吟短唱，适于抒发内心的忧愁和苦闷。文学常识—关于“歌行”长歌行青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜kūn黄华叶衰。百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。

整体感知全诗以感慨开始，继之以慷慨、沉吟，再继之以忧愁、开朗。一忧一喜，忽徐忽急，抒发了诗人感叹时光易逝、功业未成的苦闷和渴求招纳贤才、建功立业的情怀。

课文解析短歌行曹操对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。?????慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。?????青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。?????呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。?????明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。?????越陌度阡，枉用相存。契阔谈?，心念旧恩。?????月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，水不厌深。周公吐哺，天下归心。pìjīnwèiyōumòduōqìzābǔ

课文研读对酒当歌,人生几何？譬如朝露，去日苦多。

慨当以慷,忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。运用了哪些艺术手法？酒→忧?第一忧：功业未就，光阴易逝。①设问开头，破空而来，表达诗人对人生的思考。?②比喻。用“朝露”为喻，表达年华易失的感慨。?③借代。以造酒的杜康代酒，形象突出，引人联想。

▲修辞手法：①比喻，运用“朝露”为喻，表达年华易逝的感慨。②借代，以造酒的杜康借代酒，形象突出，引人联想。③设问开头，破空而来，表达诗人对人生的思考。▲感叹：光阴易逝、人生短暂。对酒当歌,人生几何！譬如朝露，去日苦多。

慨当以慷,忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。不直接说某人或某事物的名称，借同它密切相关的名称去代替，这种辞格叫借代。忧——人生苦短课文解析

课文解析青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。诗人如何表达对人才的渴盼的？①用典。②兴。用“子衿”、“鹿鸣”起兴，表达作者求贤若渴的心情，?说明贤才若来投奔于已，必将极尽礼节招待他。第二忧：求贤若渴

所谓用典，是指在诗词中通过各种手法，或引用、或化用、或改用前人的成句、故事。用典的作用：以使诗典雅耐读，富于文采；还可怀古伤今，咏史言志。

什么是用典？

课文研读明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。

越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。①运用了比喻的手法，将贤才喻为明月。意即：天下的贤士们呀，我怎样才能得到你们呢？恰如其分地表达渴望贤才来归的心意。②这四句诗仍是写“忧”，从情感上照应第一节。“越陌度阡”四句句意呼应第二节，仍是想