课程大纲解读模板.pptx

课程大纲解读模板

总体课程目标

四项总体课程目标

一、启发生命潜能

二、陶养生活知能

三、促进生涯发展

四、涵育公民责任

课程理念

自发

互动

共好

以上课程目标应结合核心素养加以发展，并考量各学习阶段特性予以达成，期落实基本教育「自发」、「互动」与「共好」的课程理念，以臻全人教育之理想。

核心素养

三大面向与九大项目

课程类型

教育阶段

部订课程

校订课程

xx中学

领域学习课程

弹性学习课程

普通型高中

一般科目

校订必修课程

选修课程

团体活动时间

弹性学习时间

课程架构

校订课程

定义:由学校安排，以形塑学校教育愿景及

强化学生适性发展。

国中阶段:弹性学习课程

跨领域统整性主题/专题/议题探究课程社团活动、技艺课程、特殊需求领域课程本土语文/新住民语文、服务学习、户外教育、班际或校际交流活动、自治活动、班级辅导、学生自主学习、领域补救教学

领域课程架构

中学:

部订课程:

语文、英语文、数学、社会、自然科学

艺术、综合活动、科技、健康与体育

校订课程:

弹性学习课程

领域课程架构

高级中等学校:

部订课程:

语文、英语文、第二外语(选修)、数学、

社会、自然科学、艺术、综合活动、科技

健康与体育

校订课程:

校订必修、选修、团体活动时间、弹性学习时间

课程规划

中学(第四学习阶段)

第10页表格

每周授课总节数为32-35节

领域学习课程规划说明:

(强调课发会的重要性领召的产生)

1.可弹性调整每节分钟数与年级、班级之组合

2.可跨领域统整、可进行协同教学(最多1/5)

3.可对开

课程规划

5.可分科教学(自然、社会、艺术、综合、健体)

6.协同教学可采计基本授课节数

7.可规划跨科统整型、探究型、实作型的学习

内容，发展学生整合所学运用于真实情境的

素养。

课程规划

弹性学习课程规划说明:

1.学校自行规划

2.可跨领域/科目结合议题

3.社团可跨年级，可分组

4.规范技艺课程

5.规范特教、体育及艺才班课程

课程规划

6.规范其他类课程

7.可开设本土语文及第二外语

8.可规划原住民语文课程

9.可列教师授课节数

10.规范课发会之权责

课程规划

高级中等学校阶段

第13页表格

每周授课总节数为35节

规划说明:

(强调课发会的重要性领召的产生)

1.学年学分制(一学分:每周1节，每节50分，共18周)

2.总学分与毕业条件:

总学分:180-192

毕业条件:最低150学分

课程规划

每周35节

4.规范团体活动时间:每周2-3节，社团活动每

学年不得低于24节。

5.弹性学习时间:每周2-3节

补救教学全学期障课者，高一、高二每周至

多一节。

课程规划

高级中等学校阶段课程规划年段及学分配置

第15-16页表格

规划说明:请注意备注部分

课程类别说明:

部订必修

校订必修

选修课程:加深加广选修、补强性选修、多元选修

特殊需求领域课程(特教、体育班、艺才班)

课程规划

2.课程规划原则:

部订必修

A.依课纲实施

B.高一、高二必修12科以下

C.可分组教学(钟点费的规范)

校订必修

A.可自主设计课程也可选用设计好的课程

B.不可与必修科目重复或加强

选修课程:加深加广选修、补强性选修、多元选修

特殊需求领域课程(特教、体育班、艺才班)

课程规划

选修课程:

A.领域选修课程:教育部会研发课程供学校运用

B.可跨班自由选修，学校可开1.2-1.5之选修总学

分数。

C.每班最少12人，可下修至10人，可跨校选修。

专题与跨领域课程

A.