惠阳区中山中学高中生物三导学案：生长素的生理作用.docx

学必求其心得，业必贵于专精

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课前先学案

课前

先学案

第2节生长素的生理作用

【学习目标】

1．概述植物生长素的生理作用,通过实例理解生长素作用的两重性。

2．了解生长素及类似物在农业生产上的应用.

【预习导学】

一、问题探讨：通过曲线分析，思考以下问题：

（1）不同浓度的生长素对同一器官的影响

(2)同一浓度下，生长素对不同器官的影响________

如：分析生长素浓度为10－4mol/L时对根、芽、茎作用分别是______、_________、___________.

(3）对生长素的浓度最敏感的器官是______.

二、生长素的作用表现出：既能__________________又能____________________，既能_______________又能_______________；既能落花落果，也能疏花疏果.

①生长素在浓度较低时生长；浓度过高时会生长,甚

至植物.

②幼嫩的细胞对生长素，老细胞则比较。

③不同器官对生长素的敏感程度比较：根芽〉茎,顶芽侧芽。

三、顶端优势

①现象:优先生长，受到抑制。

②形成原因：产生的生长素向下运输，大量地积累在部位，使侧芽的生长受到。

③解除方法:（应用:果树、棉花等的剪枝、摘心）

四、生长素类似物及其应用

（1）概念:是合成的化学物质，具有与生长素相似的生理效应，如：等。

（2)生长素类似物的应用:

①防止果实和叶片的脱落；②促进结实；

③获得果实;

④促进扦插的枝条。

【预习自测】

1、产生顶端优势的原因是（)。

A。顶芽营养比侧芽多B.顶芽受阳光照射多

C.顶芽产生的生长素比侧芽多D。顶芽产生的生长素抑制了侧芽生长

2、下列各项中，解除侧芽受抑制的措施是（）.

A。摘掉多余的侧芽B.摘掉侧芽中的叶芽

C。摘掉顶芽D.整枝修剪

3、下列不能解除植物顶端优势的措施是(）

A．去掉顶芽???????

B．在去掉顶芽的断口处放一块含有生长素的琼脂块

C．在去掉顶芽的断口处放一块含有细胞分裂素的琼脂块

D．在去掉顶芽的断口处放上琼脂小块

4。用生长素除草，其原理与下列各项中相似的是(）。

A。用生长素培育无子番茄B.修剪制造植物盆景

C.雪松保持塔形的树姿D.除去种子后的子房停止发育

【课堂检测】

1、探究根的向地性和茎的背地性：将植物横放，茎弯曲向上生长，根弯曲向下生长。这与重力影响生长素的分布和根、茎对生长素的敏感性不同有关。

分析：

（1）由于重力作用,B处生长素浓度于A处，茎对生长素敏感性较，B处生长速度于A处，茎向上生长。

（2）由于重力作用，D处生长素浓度于C处，根对生长素敏感性较,D处生长速度于C处，根向下生长。

2． 尝试分析单子叶、双子叶植物对生长素的反应敏感程度曲线

由图可知:植物比植物敏感，故可用适当浓度的生长素类似物来杀死杂草,同时促进农作物的生长。（均填单子叶或双子叶）

3、以下能体现生长素两重性的是（)

A、植物向光性B、根的向地性

C、茎的背地性D、生长素的疏花疏果

4、在关于探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度的实验中，下列说法正确的是()

A、直接做该探究实验，预实验可以不做

B、该实验的关键是要设置好一系列的生长素类似物浓度梯度

C、该实验的自变量是生长素类似物的浓度

D、植物的材料的生长情况是该实验的无关变量之一

【当堂训练】

1．生长素浓度对植物器官的影响有相同效果的一组是()

A．根的向地性和茎的背地性B．植物的向光性和顶端优势

C．茎的背地性和植物的向光性D．根的向地性和带芽枝条扦插生根

2、下列问题与图有关,其中与该图符合的是（）。

①茎对植物生长素没有反应

②根对植物生长素没有反应

③根对植物生长素的反应不同于茎

④高浓度的植物生长素促进根的生长

⑤加入生长素总会使茎生长加快

⑥促进根生长的生长素浓度较促进茎生长的生长素浓度小⑦A点对应的浓度抑制芽的生长

⑧B点对