惠阳区中山中学高中生物一学案：能量之源—光与光合作用第课时.docx

学必求其心得，业必贵于专精

学必求其心得，业必贵于专精

学必求其心得，业必贵于专精

课前先学案

课前

先学案

第4节能量之源—光合光合作用（第1课时)

【自主学习】

【学习目标】

说出绿叶中色素的种类和作用.

说出叶绿体的结构和功能，画出模式图.

【学习重点难点】

色素的提取和分离过程、叶绿体中的色素种类和功能.

叶绿体的结构和功能.

【教材解读】

1。绿叶中色素的提取和分离实验的步骤：提取绿叶中的色素制备滤纸条画滤液线分离绿叶中的色素

叶绿体中含有四种色素，分别是叶绿素a，叶绿素b，叶黄素和类胡萝卜素，吸收光能的四种色素位于类囊体的薄膜上

色素提取液呈淡黄绿色的原因分析：（1)研磨不充分,色素未能充分提取出来；（2）称取绿叶过少或加入无水乙醇过多,色素溶液浓度小；（3）未加碳酸钙或加入太少，部分色素分子被破坏。

【预习导学】

一、捕获光能的色素

1、绿叶中的色素提取和分离

（1)原理：

叶绿体中的色素能溶解于。叶绿体中的色素在中的溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快；反之则慢。

（2）方法步骤：

=1\＊GB3①提取绿叶中色素：称取绿叶5g→剪碎置于研钵→放入少许_______和_______→加入10mL______→迅速研磨→用过滤→收集滤液（试管口用棉塞塞严)

=2\*GB3②制备滤纸条

=3\＊GB3③画滤液细线

=4\＊GB3④分离绿叶中的色素:滤纸条轻轻插入盛有层析液的小烧杯中，滤液细线不能触及到 ，用培养皿盖住小烧杯。

思考：

无水乙醇的用途是___________________________，

层析液的的用途是__________________；

二氧化硅的作用是______________；碳酸钙的作用是_____________________________；

分离色素时，层析液不能没及滤液细线的原因是____________________________;

用培养皿盖住小烧杯的原因是。

（3）结果分析：

2．绿叶中色素的种类分布及吸收光谱

色素种类

颜色

吸收光谱

分布

叶绿素

(约占）

主要吸收

和

叶绿体中类囊体的薄膜上。

类胡萝卜素

（约占)

主要吸收

二．叶绿体的结构

1．形态:一般呈扁平的或。

2．结构:叶绿体由、、、构成，每个基粒由一个个的堆叠而成.吸收光能的四种色素，就分布在类囊体的上。

3．功能：叶绿体是进行的场所.它内部的巨大膜表面上,不仅分布着许多吸收光能的，还有许多进行光合作用所必需的。

思考:能进行光合作用的生物一定有叶绿体吗？

【预习自测】

吸收光能的色素分布在（)

A。叶绿体的外膜上B。类囊体的薄膜上C。叶绿体的内膜上D。叶绿体的基质中

2。绿叶中的色素能够在滤纸上彼此分离开的原因是（）

A.色素提取液中的不同色素已经分开

B。阳光的照射使各种色素能彼此分开

C.色素在层析液中的溶解度不同

D。丙酮使色素溶解并且彼此分离的扩散速度不同

3.研磨绿叶时要加入碳酸钙,其目的是(）

A．使各种色素溶解在丙酮中B．使研磨充分

C．防止色素分子被破坏D．加速研磨

4。下图所示“叶绿体中色素的提取和分离”实验的装置正确的是（）

第4节能量之源—光合光合作用

【课堂检测】

在叶绿体色素提取和分离的实验中,下列描述不正确的是（）

本实验层析液可采用丙酮、石油醚与苯的混合液

B。形成四条色素带的原因是四种色素在层析液中的溶解度不同

C.滤纸上的滤液细线应低于层析液液面

D.画滤液细线应等干后重复再画

2。纸层析法分离叶绿体色素时,滤纸上最下端的色素颜色和名称分别是(）

A．橙黄色的胡萝卜素B．黄色的叶黄素

C．蓝绿素的叶绿素aD．黄绿色的叶绿素b

3。用下述容积相同的玻璃罩分别罩住大小、生长状