2024年春三年级英语下册Unit5Doyoulikepears导学案人教PEP版.docVIP

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Unit5Doyoulikepears?

课题

Unit5Doyoulikepears?第一课时

学习目标

1、通过情景会话，让学生学习询问别人和表达自己是否宠爱某种水果，并且在实际情景中自然运用。

2、通过一些嬉戏活动，练习所学句型，供应应学生一个实际运用语言的机会。

学习重点

1、句型Doyoulike…?Yes,Ido.No,Idon’t.Whatabout…?Ilike…verymuch.Let’sbuysome…

2、单词pear,orange,apple,fruit

学习难点

单词和句型的驾驭

学具打算

1、教材配套歌曲的录音带。

2、Let’stalk部分的教学课件。

3、打算pears,oranges,apples,的实物或模拟食物

4、老师和学生都打算所学的水果和第一册所学实物图片

导学过程

批注

1热身、复习(Warm-up/Revision)

（1）学生自编日常对话及口语练习。

如：A:Hi,B!

B:Hi,A!

A:Who’sthatgirl/boy?

B:He/Sheis…

A:Let’sgoandsayhellotoher/him.

B:Great!

（2）老师播放歌曲TheMoreWeGetTogether，师生共同演唱

2呈现新课(Presentation)

（1）老师出示果篮，果篮里装有实物pears,oranges,apples,。留意：老师果篮中的每种水果应为2个以上，以便学生理解并运用单词的复数形式。

（2）老师手举“梨”讲解并描述单词pear，手举“2个或2个以上梨”讲解并描述pears。以次类推学习peaches,oranges,apples。

（3）老师手指水果pears,oranges，说：pears,oranges?Ilikepears.并问学生Doyoulikepears?引导学生说：Yes,Ido./No,Idon’t.当学生回答为确定Yes,Ido.时，老师可以将手中的水果给学生并说：Hereyouare.

（4）学生各自拿着自己打算好的水果（也可用图片代替）练习句型，先说自己宠爱的水果，再询问对方是否爱吃Ilike…Doyoulike…?回答语为：Yes,Ido./No,Idon’t.

为了使学生更好的驾驭句型，老师可适当讲解Doyoulike…?后面的名词应为复数形式，老师要留意订正学生的句子，但不要过多讲解语法，让学生从反复练习入手，渐渐形成习惯。

（5）老师播放Let’stalk部分的教学课件，在观看之前老师提问：Howmanyfruitscanyousee?

Whatarethey?(有几种水果？是什么？)训练学生视察实力和用英语表述水果名称的实力。

（6）其次遍观看并提问：Dotheylikeoranges?Whatdidtheybuy?（她们爱吃桔子吗？她们买了些什么水果？）

（7）学生跟读Let’stalk部分的内容。特殊强调Doyoulikepeaches?Yes,Ido./No,Idon’t.Whataboutpears??Ilikethemverymuch.?Let’shavesomepeachesandpears.

3趣味操练(Practice)

（1）老师和学生都拿出打算好的水果和第一册所学实物图片，也可依据各校状况让学生自带爱吃的水果或其它所学实物。依据Let’stalk部分的内容，更换所学单词，练习对话。

（2）老师播放第一册Unit5A部分的歌曲Let’shaveapicnictoday.学生边拍手边演唱。

（3）小组活动，4—6人一组，老师告知学生要goonapicnic。让他们的groupleader通过询问：Doyoulike…?列出他们要买的食物，并向全班汇报。

（4）同桌同学为一组，用自己带的实物或食物图片做Let’sPractise部分的操练。

A:Doyoulikeapples?

B:Yeah,verymuch.

A:Hereyouare.

B:Thanks.

或：

A:Doyoulikepears?

B:Yes,Ido./No,Idon’tlikepears.Ilikeapples.

4课堂评价(Assessment)

做活动手