2025年4-课程标准-《新能源汽车动力电池技术》.docx

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《新能源汽车动力电池技术》课程标准

课程名称：《新能源汽车动力电池技术》

适用专业：新能源汽车维修专业

一、课程性质与任务

(一)课程性质

本课程是三年制汽车电子技术应用专业及相关汽车专业的专门化课程之一。《新能源汽车动力电池技术》前述课程为《汽车电工电子学》、《新能源汽车概论》、《纯电动汽车结构》,后续课程有《新能源汽车驱动电机与控制系统》、《新能源汽车故障检测与维修》等专业课程，承前启后，地位十分重要。在引导学生学习新能源汽车相关知识，培养学生学习积极性及学习兴趣等方面起着十分重要的作用。

(二)课程基本理念

以完成工作任务为目标，采用理论与实践相结合的教学方式，分项目按工作任务来实施。通过本课程要使学生掌握动力电池工作原理；掌握纯电动汽车高压安全防护方法和措施；了解动力电池管理系统的功能；掌握动力电池的维护保养方法；熟悉动力电池组拆卸、更换，性能检测的流程；掌握动力电池低压控制系统检测流程，最终获得检修电动汽车动力电池系统拆装、更换、性能检测的能力。融入1+X智能新能源汽车职业技能等级证书标准2-1【新能源汽车动力驱动电机电池技术-等级证书模块】(中级),培养学生新能源汽车核心知识的同时，传授他们新能源汽车的工作原理与技术，让学生能够适应4S店新能源汽车的维护与保养工作，并且培养学生能够具有新能源汽车行业管理能力，能够具有较好的人际交往能力和团队精神；并具有良好语言表达能力和责任意识。

(三)课程设计思路

本课程标准以《中华人民共和国高等教育法》和《中华人民共和国职业教育

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法》专科教育应当使学生掌握本专业必备的基础理论、专门知识，具有从事本专业实际工作的基本技能和初步能力、教高〔2000〕2号《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》精神为指导，依据汽车电子技术专业人才培养方案对课程的教学要求而制订。本课程是采用以学生为中心、分组讨论与实训的教学模式，将理论知识融入学生操作训练过程中，使学生会纯电动汽车高压安全防护及动力电池认知、动力电池工作原理、动力电池组拆装及能量管理系统、动力电池组的性能检测、动力驱动单元检修，充分体现课程的职业性、实践性和开放性。将对应的技能训练分为以下几个环节：

(一)布置课堂任务。

(二)学生分组讨论提出实施方案。

(三)教师对方案进行检查和补充。

(四)小组确定方案进行分工协作。

(五)小组完成任务，提交实训报告。

(六)老师进行补充和对完成情况进行说明指导。

(七)单独进行实训项目考试。

四、课程目标

(一)知识教学目标

1.电动汽车高压安全防护及动力电池认知；2.掌握动力电池的工作原理与结构认知；3.熟悉动力电池管理系统的检测方法；

4.掌握动力电池组低压控制系统检测方法；5.熟悉动力电池系统拆装与性能检测流程；6.动力驱动单元检修的流程。

(二)能力培养目标

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1.具备动力电池安装、检测、调试能力；

2.熟练使用新能源汽车设备维护中常用工具、量具和设备。3.熟练掌握动力电池故障的诊断和排除方法步骤。

4.熟练掌握纯电动汽车高压安全防护设备使用规范以及“高压上、下电”流程。

(三)素质目标

1.具有良好的思想政治素质、遵规守纪、爱岗敬业。

2.正确认识处理个人和同事及集体的关系，具有奉献精神和团队意识。3.实事求是、认真负责的工作作风，安全规范、一丝不苟的做事态度。

4.形成安全生产、环境与节能意识；具有良好的人际交流能力、团队合作精

神。

表1项目学时分配

序号

项目一

项目二

项目三

项目四

名称

动力电池认知与工作原理

动力电池能量管理系统

动力电池组的拆装与性能检测

动力驱动单元检修

学时分配

14

18

16

20

学时合计：68学时(其中实践教学学时占47%)

理论学时：36

实践学时：32

表2项目教学任务、教学要求、课时分配

章节内容

项目任务

教学要求

课时分配

4

理论

实践

动力电池认知与工作原理

1.动力电池认知

2.动力电池系统的工作原理

1.能够描述新能源汽车动力电池的作用和类型。

2.能够描述新能源汽车动力电池的工作原理。

3.能够描述动力电池内部组成部件及功能；

4.能够描述常见车型动力电池组的结构组成；

5.能够描述储能电池的主要性能指标。

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6

动力电池

能量管理系统

1.动力电池能量管理系统的认知

2.动力电池能量管理系统的检测

1.能够描述动力电池系统的构成和基本功能；

2.能够描述动力电池组的构成和功能；

3.能够描述动力电池管理系统的基本功能；

4.能够描述动力电池管理系统的工作模式；

5.能够描述动力电池管理系统的采集内容

6.能够描述动力电池管理系统的基本参数采集方法；

7.能够描述动力电池的均衡管

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5

理、热管