人教部编三年级下册语文精品教学课件 第六单元 多彩童年 3 阅读素养专训.ppt

第六单元多彩童年回忆童年时光感受纯真快乐阅读素养专训语文要素强化练午睡记得小时候，母亲往往在我们玩得兴致勃勃的时候叫我们去睡午觉。这时候，我和弟弟只好噘着嘴，紧闭双眼，躺倒在各自的床上，做出不省人事的样子，仿佛已昏睡百年。母亲则端坐在自己的屋里，疲惫地打着哈欠，用不了多久，便打瞌睡了。这时，我支起身子去看弟弟。他闭着眼，眼皮却还在动，我去点一下他的鼻子，他竟捂着嘴哧哧地笑起来。于是，我们悄悄地发明了许多无声的游戏：有时把席子卷起来，做成“地道”，“敌我双方”从“地道”里钻进钻出；有时我披着毛巾，尽情地甩着“衣袖”，装扮成仙女，弟弟呢，装扮成需要帮助的人，偶尔也演独臂大盗；有时两个人干脆练起了倒立，一律头朝下，“挂”在墙上。这时假如母亲推门进来，一定会惊得当场晕倒。午睡简直变成了带有冒险成分的娱乐活动。到后来，午睡竟大受我们的欢迎。弟弟一放下饭碗，便“没了精神”，会眯缝起眼，然后说：“午睡吧。”二十多年过去了，现在轮到我做母亲了。女儿午睡的时间到了，我推开门走进她的房间，小家伙使劲闭着眼，枕边却放着一本她爱看的书，她也在假睡。我不想说什么，因为她已经在尽力让我满意。如果一味去逼，她不想出些高明的点子来反抗才怪。小孩子们都有一手应付大人的办法，只是大人不知其中的奥妙罢了。你说对吗？(作者秦文君，有删改)1.联系上下文，下列对文中加点词“不省人事”的理解，正确的是()A.昏倒了 B.很不让人省心C.已经失去知觉，完全睡着了 D.不知道世间的事C【点拨】本题考查理解能力。联系前文“紧闭双眼，躺倒在各自的床上”及后文“仿佛已昏睡百年”可知，文中的“不省人事”指已经失去知觉，完全睡着了。故选C。2.小时候，“我”和弟弟在午睡时发明了很多无声游戏，这其中不包括()A.看书 B.钻“地道”C.角色扮演 D.靠墙倒立A【点拨】本题考查检索能力。根据题干可以定位到第2自然段第三句，仔细阅读可知，“我”和弟弟午睡时发明的游戏有钻“地道”、角色扮演、靠墙倒立，并没有“看书”。故选A。3.对画“”的句子理解正确的是()A.“我”和弟弟在午睡时玩的游戏惊险刺激，会让妈妈感到害怕。B.“我”跟弟弟利用午睡时间偷偷玩游戏，却时刻担心被妈妈发现。C.午睡时，“我”跟弟弟在妈妈的眼皮子底下装睡，然后出去冒险。D.午睡时“我”和弟弟玩游戏，没有休息好，这是不利于身体健康的。B【点拨】本题考查理解能力。联系上下文可知，“我”和弟弟趁着午睡偷偷玩游戏，生怕被妈妈发现。句中的“冒险”指时刻担心被推门而进的妈妈发现。故选B。4.“小孩子们都有一手应付大人的办法，只是大人不知其中的奥妙罢了。”你有类似的经历吗？联系生活实际写一写。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：有。一到周末，我就盼望妈妈出门，这时我就可以偷偷打开她的化妆包，玩化妆游戏，还要时不时看看妈妈回来了没有。只要一听到妈妈掏钥匙的声音，我就一个箭步冲到卫生间假装上厕所，想办法洗掉脸上的妆，不让妈妈看出来。拓展阅读专项练(说明文阅读)七巧板①七巧板是中国民间流传的智力玩具。②七巧板由燕几图演变而来，“燕几”是古代宴请客人用的案几。北宋的黄伯思设计了六件长方形案几，于宴会时能视宾客人数调整位置，随后又增加一件小几，全拼在一起，会变成一个大长方形，分开组合变化无穷。后来，明朝的严澂依照“燕几”原理，又设计了“蝶几”，由十三件不同的案几组成。清初，有人根据燕几图的原理，用七块板取代案几，制成拼图玩具，它十分巧妙好玩，得名“七巧板”。③现在的七巧板由哪些图形构成呢？它由两块小的等腰直角三角形、一块中等大小的等腰直角三角形、两块大的等腰直角三角形、一块正方形和一块平行四边形构成。④七巧板有很多种玩法。它可以依图成形，根据已知的图形来排出答案；可以见影排形，根据已知的图形找出一种或一种以上的排法；可以自创图形，自己创造新的玩法、排法。七巧板可以用于数学研究，利用它来求解或证明数学问题。⑤玩七巧板是一种发散思维的活动，有利于培养孩子的观察力、注意力、想象力和创造力。因此，七巧板不仅具有娱乐的功能，还具有一定的教育功能。(有删改)1.