2024秋四年级英语上册 Unit 4 My home Part B 第1课时说课稿 人教PEP.docx

2024秋四年级英语上册Unit4MyhomePartB第1课时说课稿人教PEP

一、教学内容

2024秋四年级英语上册Unit4MyhomePartB第1课时，主要内容包括：复习并巩固有关家庭成员的词汇和句型，学习描述自己家的物品和房间布局的句型，以及通过听力和口语练习，提高学生运用英语进行简单日常交流的能力。

二、核心素养目标分析

本课时教学旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习家庭成员的词汇和描述家物品的句型，学生能够提高语言运用能力，增强跨文化交际意识。同时，通过参与听力和口语练习，学生能够锻炼思维敏捷性和逻辑性，提升自主学习能力和合作学习能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生对家庭成员的英文词汇和基础句型有一定的认识，能够说出自己及家庭成员的英文名称。同时，他们在之前的英语学习中已经接触过一些关于物品和日常用品的词汇。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习也有一定的兴趣。他们在听力方面可能有一定的困难，但对于口语表达较为自信。学生的学习能力方面，有的学生具备较强的模仿和记忆能力，而有的学生在理解和运用方面较为薄弱。学习风格上，部分学生喜欢通过听、说来学习，而另一部分学生则更倾向于通过阅读和写作来提高英语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在描述家物品和房间布局时，学生可能面临以下困难：（1）家庭成员的英文表达不准确或遗漏；（2）家物品的词汇掌握不足；（3）在口语表达中缺乏自信，表达不流利；（4）难以用英语清晰地描述家物品的摆放位置和功能。此外，部分学生在参与听力和口语练习时，可能会感到压力和焦虑。因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，采取针对性教学策略，帮助他们克服困难。

四、教学方法与策略

1.教学方法：采用任务型教学法和交际法，结合讲授法和讨论法，以激发学生的兴趣和参与度。

2.教学活动：设计“MyHome”角色扮演活动，让学生分组模拟介绍自己的家，提高口语表达能力；通过“HomeScavengerHunt”游戏，让学生在教室中寻找并描述家中的物品，增强词汇记忆和运用；实施小组讨论，让学生分享家庭照片，用英语描述家中的布局和装饰。

3.教学媒体：运用多媒体教学手段，如PPT展示家庭图片和物品词汇，播放与家庭相关的听力材料，以及使用实物教具，如家庭模型，以直观辅助教学。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用简单的英语问候学生，营造轻松的学习氛围。

2.通过询问学生：“Doyoulikeyourhome?Why?”引导学生思考并表达对家的看法。

3.展示一张家庭照片，引导学生用英语描述照片中的家庭成员和物品。

二、新课呈现（15分钟）

1.教师用PPT展示家庭成员的英文单词，如：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother等。

2.学生跟读并模仿发音，教师纠正发音错误。

3.教师展示家中的物品图片，如：bed,table,chair,TV,computer等，并引导学生说出对应的英文单词。

4.教师讲解描述家物品的句型，如：“Thisismybed.”、“Thereisatableintheroom.”等。

5.学生跟读并模仿句型，教师纠正语法错误。

三、巩固练习（20分钟）

1.教师播放一段关于家庭描述的听力材料，学生听后回答问题，如：“Whoisthisfamily?”、“Whataretheydoing?”等。

2.学生分组进行角色扮演，模拟介绍自己的家，其他学生根据描述猜测家中的物品。

3.教师组织“HomeScavengerHunt”游戏，学生分组在教室中寻找并描述家中的物品，如：“Whereisthebookshelf?”、“IcanseeaTVinthelivingroom.”等。

四、拓展活动（15分钟）

1.教师展示一张家庭照片，学生用英语描述照片中的场景和人物。

2.学生分组分享自己的家庭照片，用英语描述照片中的家庭成员和物品。

3.教师引导学生思考并讨论：“Whatmakesahappyfamily?”，学生发表自己的观点。

五、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调家庭成员的英文单词和描述家物品的句型。

2.学生回顾所学内容，用英语复述家庭成员的英文单词和描述家物品的句型。

3.布置作业：学生用英语描述自己的家，包括家庭成员、家中的物品和房间布局。

教学过程中，教师应注意以下几点：

1.注重学生的参与度，鼓励学生大胆开口说英语。

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