高中语文9烛之武退秦师课堂提升训练新人教版必修1.docx

课堂提升训练

筑基达标

“以”字的意义和用法与“越国以鄙远”中的“以”相同的一项是（）

A.以其无礼于晋B.焉用亡郑以陪邻C.若舍郑以为东道主D.以乱易整，不武

解析：例句中的“以”是连词，而，来。A项，连词，因为。B项，来。C项，介词，把。D项，介词，用。

答案：B

“济”字的意义和“朝济而夕设版焉”中的“济”相同的一项是…（）

解析：A项与例句的“济”均为“渡河”义。B、C两项，救济。D项，（对事情）有益。

答案：A

“之”字用法归类正确的一项是（）

①臣之壮也，犹不如人②是寡人之过也③邻之厚，君之薄也④行李之往来，共其乏困⑤阙秦以利晋，唯君图之⑥微夫人之力不及此

A.①③④/②⑥/⑤B.①②/③⑥/④⑤

C.①④/②③⑥/⑤D.①⑤/②⑥/③④

解析：①③④是助词，无义；②⑥是结构助词，的；⑤是代词，这件事。

答案：A

“其”字的用法不同于其他三句的一项是（）

解析：A、B、C三项是代词；D项，句中语气词，表商量或希望语气，还是。

答案：D

5.找出下列各句中活用的词，指出它们的用法并解释意义。

（1）晋军函陵，秦军氾南。

（2）越国以鄙远。

（3）既东封郑，又欲肆其西封。

（4）若不阙秦，将焉取之？

答案：（1）“军”，名词作动词，“驻扎”“驻军”。

（2）“鄙”，名词作动词，“把……当作边邑”。“远”，形容词作名词，“远地”“郑国”。

（3）“封”，名词作动词，“使……成为疆界”。“东”，名词作状语，“在东部”。

（4）“阙”，使动词，通“缺”，“侵损”“削减”。

综合·应用

一、阅读理解

（一）阅读下面的文字，完成6—9题。

晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。

佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。

夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻?邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有?既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之?阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。

子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。

6.对下列加点的词解释不正确的一项是（）

贰于楚也贰：从属二主。

肆其西封肆：扩张。

济而夕设版焉济：成功。

阙秦，将焉取之阙：侵损。

7.下列句子中加点词语的意义，与现代汉语相同的一项是（）

夫人以为东道主

C.孰视之，自以为不如D.行李之往来，共其乏困

“之”与“微夫人之力不及此”的“之”意义用法相同的一项是…（）

之之厚，君之薄也

C.夫晋，何厌之有D.今急而求子，是寡人之过也

9.对文意的解说不正确的一项是（）

A.晋、秦围郑的原因是郑国在晋文公出逃时没有礼待他，并且从属于楚国。

B.烛之武去见秦君的原因是郑伯向他道了歉。

C.秦伯被烛之武说服了，不仅解除了郑围，而且派将军帮助郑国守城。

D.晋文公不去攻打秦国，表现了他的仁义和明智。

6.解析：“济”应作“渡河”讲。

答案：C

7.解析：A项“夫人”，古义为一个代词“夫”与名词“人”表达“那个人”之意；今常为一词，尊称一般人的妻子。B项“以为”，古义为把……当作；今义为“认为”。D项“行李”，古义为出使的人；今常用于出门时所带的包裹、箱子、网篮等。

答案：C

8.解析：例句与D项均作助词“的”讲；A、B两项为取消句子的独立成分；C项为宾语前置的标志。

答案：D

9.解析：主要是郑之亡对他本人也没有好处。

答案：B

（二）阅读下面的文字，完成10—14题。

裴矩，字弘大，河东闻喜人，襁褓而孤，为伯父让之所鞠。及长，博学，早知名。隋文帝为定州总管，召补记室，甚亲敬之。文帝即位，累迁吏部侍郎。大业初，西域诸蕃款①张掖塞与中国互市，炀帝遣矩监其事。矩乃访西域风俗及山川险易、君长姓族、物产服章，入朝奏之。帝大悦，每日引至御座，顾问西方之事。帝幸东都，矩以蛮夷朝贡者多，讽帝大征四方奇