部编三年级数学(上册)第一单元教学设计.pptx

部编三年级数学(上册)第一单元教学设计

-引言第一单元概述教学目标教学重点与难点教学设计教学方法与手段教学评价与反馈教学策略教学资源的利用目录课后延伸实践教学环节总结与展望

1引言

引言今天我将为大家分享部编三年级数学(上册)第一单元的教学设计这一单元的学习内容对于三年级的学生来说至关重要，它不仅是对二年级学习内容的延伸，更是为后续学习打下坚实基础的关键时期

2第一单元概述

第一单元概述本单元的主要内容为数的认识与计算，包括整数、加减法以及应用题等本单元旨在让学生掌握基本的数与计算知识，为后续学习奠定基础

3教学目标

教学目标010302让学生掌握整数的概念及其性质学会简单的整数加减法：并能够解决一些简单的应用题培养学生的数感：即对数的大小的初步判断能力

4教学重点与难点

教学重点与难点教学重点整数的概念及读写整数加减法的计算方法

教学重点与难点教学难点理解整数的性质及其在实际生活中的应用培养学生灵活运用整数加减法解决实际问题的能力

5教学设计

教学设计第一课时：整数的认识导入新课：通过生活中的实例，引导学生认识整数的概念新课讲解：通过图示、实例等，详细讲解整数的读写方法及性质课堂练习：让学生通过练习巩固整数的概念及读写

教学设计第二课时：整数的加减法复习旧知：复习第一课时所学的整数的概念及性质新课讲解：通过图示、实例等，详细讲解整数加减法的计算方法及步骤实践操作：让学生通过实际操作，如数轴上的加减，来掌握整数加减法的计算方法课堂练习：让学生通过大量练习，熟练掌握整数加减法的计算技巧

教学设计第三课时：应用题解析与拓展应用题解析：通过实际生活中的例子，引导学生运用整数加减法解决实际问题拓展延伸：对一些较复杂的应用题进行解析，培养学生的思维能力和解决问题的能力课堂活动：组织学生进行小组讨论，分享解题思路和方法

6教学方法与手段

教学方法与手段1采用图示、实例等直观的教学方法：帮助学生更好地理解整数的概念及性质通过实践操作、大量练习等方法：帮助学生熟练掌握整数加减法的计算技巧利用多媒体教学手段：如PPT、视频等，丰富课堂教学内容，提高学生的学习兴趣23

7教学评价与反馈

教学评价与反馈1课堂小测验：定期进行课堂小测验，了解学生对整数的认识及计算能力的掌握情况2作业批改：通过批改作业，发现学生在学习过程中存在的问题，并及时进行辅导3学生自评与互评：组织学生进行自评与互评，让学生对自己的学习情况进行反思，同时学习他人的优点4教师反馈：教师根据学生的学习情况，给予针对性的反馈和建议，帮助学生更好地掌握知识

8教学策略

教学策略1.启发式教学在整数的认识与计算过程中，采用启发式教学方法，引导学生自主思考、发现问题并解决问题。通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣和求知欲2.情境教学结合生活实际，创设各种情境，让学生在情境中学习整数的概念和计算方法。例如，通过购物、比赛等情境，让学生运用整数加减法解决实际问题3.互动式教学在课堂上，加强师生互动、生生互动，通过小组讨论、合作探究等方式，让学生积极参与课堂活动，提高学生的学习积极性和合作能力

9教学资源的利用

教学资源的利用教材充分利用教材资源，结合教学大纲，合理安排教学内容教具使用数棒、计数器等教具，帮助学生更好地理解整数的概念和计算方法多媒体资源利用PPT、视频等多媒体资源，丰富课堂教学内容，提高学生的学习兴趣网络资源适当利用网络资源，如数学教育网站、教学视频等，拓展学生的视野，提高教学效果

10课后延伸

课后延伸25布置与整数的认识与计算相关的家庭作业：让学生在家中巩固所学知识1引导学生阅读相关数学课外读物：拓展数学知识面2组织数学兴趣小组：让学生在课余时间进行数学探究和交流3

11实践教学环节

实践教学环节安排学生模拟购物活动，让学生用所学的整数加减法知识来计算购物金额和找零。这样可以让学生在实践中掌握整数的加减法，同时培养他们的实际运用能力1.数数游戏2.购物实践3.实地考察在课堂上组织数数游戏，让学生通过数数来巩固整数的读写能力。可以设置一些简单的数数任务，比如从1数到100，或者数一数教室里的物品数量等组织学生对生活中的整数应用进行实地考察，如观察马路上的车牌号、商店的价格标签等，让学生发现数学在生活中的实际应用

12总结与展望

总结与展望本单元的教学设计以培养学生的数感、计算能力和解决实际问题能力为目标，通过多种教学方法和手段，让学生在掌握整数知识的同时，培养他们的思维能力和合作能力。在今后的教学中，我们将继续关注学生的实际需求，不断优化教学设计，提高教学效果同时，我们也要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定不同的教学策略，让每个学生都能在数学学习中取得进步。相信在老师和学生的共同努力下，我们的数学教学将会取得更加优异的成绩

-感谢您的聆听恳请各位导师批评指