四年级语文下册表达绿色记事本教学设计长春版.docVIP

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绿色记事本

教学目标：1.相识“供、耗、捐、购、臭、簿、限”等7个生字。

2.朗读课文，理解小奥茨和他的同学的“绿色记事本”上记录的内容。

3.学写环保日记。教化学生爱护环保要从小做起，从身边的小事做起，自觉养成爱护环境的

习惯。

教学重难点：理解小奥茨和他的同学的“绿色记事本”上记录的内容，知道孩子们在爱护环境方面做了些什么，有些什么感想。

教学过程：

谈话导入

１．同学们都见过记事本吧，有一个小挚友叫小奥茨，在新学期起先时，他得到了一本记事本，这是一本别出心裁的记事本。你们想看一看吗？今日我们就一起学习这篇课文。（板书课题）

２．质疑课题：看到课题你想到了什么问题？

（1）为什么叫绿色记事本？颜色是绿色的吗？

（2）谁给他的记事本？为什么要给他？

（3）这本“绿色记事本”中记录了什么内容？

二、初读课文

１．同学们提了许多问题，这些问题都提得很好，在去课文找答案之前呢，老师先检查同学们的预习状况

示生字

２．出示生字（个别读，齐读）

３．请同学们自由读课文，留意读准字音，读通句子。边读边想课文中关于“绿色记事本”写了

什么内容？

４．课文写了什么内容呢？读了课文，你们的问题解决了吗？你知道了什么？下面我们先看第一、二自然段。

三、学习第一、二自然段

１．老师给他的“绿色记事本”很有特点，谁来读一读，你觉得这样的记事本怎样？喜爱吗？读出感情来。

２．这个记事本还有什么特殊之处？

３．说一说为什么叫它“绿色记事本”？它有什么作用？

４．小结：绿色记事本是用再生纸制成的，原料是废纸和垃圾，因而不用耗费大量的木材。

作用：给学生特地记录环保行为和想法。

四、学习三到十自然段

１．小奥茨和他的同学们在这绿色的记事本上都记录了些什么呢？请同学们默读课文三到十自然段，想想小奥茨的“绿色记事本”上记录了一些什么内容？你喜爱小奥茨的“绿色记事本”吗？为什么？把有关的句子在课本上画下来。

２．引导学生学习奥茨及他的同学时时爱护环境、到处爱护环境的好习惯。

（1）小奥茨的“绿色记事本”上记录了一些什么内容？

（2）你觉得小奥茨记事本的内容有什么特点？你认为他哪件事做得最让你观赏？把你喜爱的内容读给大家听。

五、学习最终三个自然段

１．当老师表扬小奥茨的记事本时，他得意忘形，可是，当他看了其他人的记事本后，就不敢“翘尾巴了，这是为什么？自读课文，找找答案。在课本上画下来。

２．小奥茨为什么不再傲慢了？你从哪读出来的？

３．让他佩服的两名同学的记事本记录了什么特殊的内容？

４．了解了这些学生的“绿色记事本”中的内容后，你有什么感想？

５．现在，你能说一说它为什么叫“绿色记事本”吗？你喜爱“绿色记事本”吗？

六、总结全文

小奥茨的“绿色记事本”记录的虽然是生活中的小事，但可以看出环保意识已经在他心中留下了烙印。我们也应当向他学习，从现在起先树立环保意识，在实践中努力争当一名优秀的环保小卫士。

七、拓展训练

在我们的生活中，关于爱护环境，节约能源，又有哪些好方法呢？沟通平常在环保方面的所见、所闻、所感，及生活中的小窍门。

八、布置作业

写一篇环保日记。

板书设计：

12绿色记事本

“绿色”——“环保”

材料：废纸垃圾

作用：给学生特地记录环保行为和想法

节约能源、爱护环境

人人争当环保“小卫士”