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诗歌鉴赏之形象与感情(讲)
考向一鉴赏形象之人物形象
1.讲高考
(1)考纲要求
能够鉴赏诗歌中塑造的形象或抒情主子公形象。
(2)命题规律
鉴赏诗歌的形象是高考诗歌鉴赏考查的热点,设问方式一般为“诗中塑造了一位怎样的抒情主子公形象”“诗中刻划了的某形象有怎样的特征”等,题型以主观题为主,少数省市也有客观选择题的形式。
例:【2024年高考江苏卷】阅读下面这首唐诗,完成10—11题。
寄和州刘使君①
张籍
别离已久犹为郡,闲向春风倒酒瓶。送客特过沙口堰,看花多上水心亭。
晓来江气连城白,雨后山光满郭青。到此诗情应更远,醉中高咏有谁听?
【注】①刘使君,指唐代诗人刘禹锡,时任和州刺史。诗中沙口堰、水心亭,均在和州。
10.依据前两联,概括刘禹锡“闲”的表现,并分析他如此表现的缘由。(5分)
11.尾联表达了作者什么样的情感?(6分)
【答案】
10.表现:把酒当春,绕道送客,常去赏花。缘由:长期得不到升迁,明珠暗投;喜爱自然山水。
11.对刘禹锡诗歌艺术的敬佩之情;对刘禹锡目前境况的怜悯之感;对自己能感知对方心愿的知音之许。
【考点定位】鉴赏文学作品的形象。实力层级为鉴赏评价D。
【试题点评】分析近三年的江苏高考试题中诗歌鉴赏的第一题,可以发觉,其实这几年在第一题的设置上始终很稳定,2015年“联系全诗,概括作者‘开颜’的缘由”,2024年“本词上阙选取了李广的哪些事迹?这样选材有什么表达效果”,2024年“依据中间两联,概况作者‘愁’的缘由”,2024年“依据前两联,概括刘禹锡‘闲’的表现,并分析他如此表现的缘由”,都是针对人物形象考查学生的概括理解实力。解答此类题目,须要先圈出题干中的引文,如今年的“闲”,理解其意思,即“闲适”或“没事干”,然后圈出诗句中所写的人物的活动,概括表现并分析详细的缘由。
【考点定位】评价文学作品的思想内容和作者的观点看法。实力层级为鉴赏评价D。
【试题点评】解答诗歌情感的答题方法如下:①从题材入手,同一类题材往往都表达这类似的情感。②从抒情争论的句子入手,这些句子是干脆表达思想感情的地方。③从作者和创作背景入手,做到知人论世。④从题目入手,题目往往交代了诗歌的主要内容,创作的缘由和主要表现的思想感情。⑤从景物形象入手,景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情。⑥从用典入手,典故是将历史和现实比照,含蓄的表达自己的观点、看法和情感。同时还要留意诗文前面的小序和诗文后面的注解。
【点睛】诗歌鉴赏的选择题考查范围很广,既有形象的鉴赏,如人物、景物、事物,也有语言的赏析,如炼字、炼句、诗眼、语言风格,还有表达技巧的鉴赏,如表达方式、表现手法、修辞手法,也有诗歌内容的理解,如背景、题材、作者等。常见的设题误区主要有一下几个:意象意境分析不当,基础学问运用错误,词句解说曲解原意,主题情感分析不当,手法分析张冠李戴等等。解答此类题目,读懂诗歌是关键,要关注标题、作者、注释以及关键词等;审清题目要求,细读选项划出要点,即切分关键信息,最终正选解除奇妙用。
【趁热打铁】【2025届安徽皖江名校联盟高三12月考】阅读下面这首唐诗,完成下面小题。
夏初雨后寻愚溪
柳宗元
悠您雨初霁,独绕清溪曲。
引杖试荒泉,解带围新竹。
沉吟亦何事,孤独国所欲。
幸此息营营,嘯歌静炎煥。
【注】①此诗作于诗人被贬永州时期。②燠(yu):热。
14.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是
A.首联照应标题:久雨初晴,诗人独自来到澄澈的小溪旁,沿着曲折的溪岸而行。
B.额联将“寻愚溪”途中所见的最物描写与诗人的动作描写结合起来,饶有情趣。
C.颈联是诗人的自我反省,表达了冲突的心情:在追求功名与忍受孤独之间挣扎。
D.诗歌前四句写景叙事,后四句抒情言志,呈现了诗人被贬永州时期的内心世界。
15.诗的最终两句有何含意?请简要分析。
【答案】14.C15.①意为:我有幸来到这里,平静了奔跑钻营之心;长啸高歌,觉得燥热的天气也缓解了很多。②表达了诗人虽遭贬谪但依旧主动乐观,恬然自适,不再为自己的境况而苦恼,不再为日后的前程而困扰的超脱旷达情怀。
【15题详解】
试题分析:本题考查对诗句的理解实力,侧重于对诗歌的思想内容和作者的观点看法的理解,作答时立足于整体,着眼于局部。先初步解读诗歌最终两句“幸此息营营,啸歌静炎燠”的意思,即:有幸来到这里免去了官场的谋求,大声唱着歌来缓解燥热的气候。结合注解看,此诗作于诗人被贬永州时期,但诗人能够做到心无挂碍,和世俗事务短暂绝缘,以一种超功利、超现实的心境,达到了与自然与人生合一的闲散悠然的境界,放下争逐之心、功利之念,甚至觉得脱离了局促的社会政治樊篱,贬谪南荒对他倒是一件幸事。所以,他觉得必需高兴奋兴地去面对将来,敢于大声地唱着歌去迎接“炎夏”的挑战,不再为自己的境况而苦
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