四年级上册道德与法治第8课《网络新世界》说课稿说课稿（第一课时）.docx

四年级上册道德与法治第8课《网络新世界》说课稿说课稿（第一课时）

授课内容

授课时数

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授课地点

授课时间

教学内容

本节课选自四年级上册道德与法治第8课《网络新世界》（第一课时），主要内容包括网络的基本概念、网络的作用、网络安全意识等。通过学习，使学生了解网络的基本知识，认识到网络在生活中的重要性，增强网络安全意识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、法治观念和道德品质。通过学习，学生能够认识到网络的双面性，提高信息辨别能力，树立正确的网络安全观念，增强自我保护意识，同时培养良好的网络道德行为，为成长为具有社会责任感的公民奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生对网络有一定的了解，能够使用电脑和手机进行简单的操作，但对网络世界的复杂性、网络信息的真实性与安全性认识不足。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对新鲜事物充满好奇，对网络世界充满探索欲望。他们的学习能力强，能够快速适应新知识，但部分学生可能对网络存在过度依赖或恐惧心理。学习风格上，学生以直观、互动为主，喜欢通过游戏、故事等形式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对网络信息真伪难以辨别，容易受到不良信息的影响；部分学生可能对网络安全缺乏认识，容易遭受网络诈骗；此外，学生在网络使用过程中可能遇到沉迷、隐私泄露等问题，需要引导他们正确对待网络，增强自我保护意识。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解网络基础知识，引导学生思考网络对生活的影响。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演网络使用者，体验网络安全问题，提高安全意识。

3.利用多媒体资源，如网络图片、视频等，展示网络世界，激发学生学习兴趣。

4.结合案例分析，让学生分析网络事件，培养信息辨别能力和法治观念。

5.通过小组讨论和合作学习，促进学生互动，共同解决问题。

教学过程

1.导入（约5分钟）

（1）激发兴趣：教师通过提问“你们都使用过网络吗？你们觉得网络世界是什么样的？”来激发学生的兴趣，引导学生分享自己的网络使用经验。

（2）回顾旧知：教师引导学生回顾之前学过的网络基础知识，如网络是什么、网络的作用等。

2.新课呈现（约20分钟）

（1）讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括网络的基本概念、网络的作用、网络安全意识等。

（2）举例说明：教师通过具体例子，如网络购物、在线学习等，帮助学生理解网络在生活中的应用。

（3）互动探究：教师引导学生进行小组讨论，探讨网络带来的便利和可能存在的风险，如沉迷网络、个人信息泄露等。

3.巩固练习（约20分钟）

（1）学生活动：学生分组进行角色扮演，模拟网络生活中的各种情境，如网络购物、在线交友等，以加深对网络安全知识的理解。

（2）教师指导：教师巡视各组，给予学生必要的指导和帮助，确保活动顺利进行。

4.课堂总结（约5分钟）

（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，强调网络安全的重要性。

（2）教师总结网络世界的双面性，鼓励学生在享受网络便利的同时，提高自我保护意识。

5.作业布置（约5分钟）

（1）布置课后作业，要求学生撰写一篇关于网络安全的小文章，分享自己对网络安全的认识。

（2）提醒学生回家后与家长交流网络使用情况，共同探讨如何正确使用网络。

（3）课后，教师可通过班级微信群或家校联系册，与学生家长保持沟通，共同关注学生的网络安全教育。

6.课后拓展活动（约10分钟）

（1）教师组织学生开展网络安全知识竞赛，巩固所学知识。

（2）鼓励学生参加学校或社区组织的网络安全宣传活动，提高网络安全意识。

（3）教师可邀请网络安全专家来校开展讲座，为学生提供更深入的网络安全知识。

7.教学反思

本节课结束后，教师应进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。具体反思内容包括：

（1）教学目标的达成情况：是否完成了既定的教学目标，学生是否掌握了网络安全知识。

（2）教学方法的运用效果：所选教学方法是否适合学生特点，是否激发了学生的学习兴趣。

（3）课堂管理：课堂纪律是否良好，学生参与度是否高。

（4）课后作业的完成情况：学生是否能够将所学知识应用于实际生活中。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《网络素养：青少年网络安全手册》：这本书为青少年提供了全面的网络安全知识，包括网络安全意识、网络道德、网络诈骗防范等内容，适合学生课后阅读。

-《网络文明：共建清朗网络空间》：这本书从网络文明的角度出发，探讨了网络行为规范、网络暴力防范等话题，有助于学生树立正确的网络观念。

-《网络世界中的法律知识》：这本书介绍了网络法律的基本知识，如网络侵权、网络犯罪等，帮助学生了解网络法律，增强法治意识。

2.课后自主学习和探究

-学生