研讨课 《分一分》教学设计.pdf

课题分一分设计者宋智英审核人

课型新课年级二年级执教宋智英

1.在分一分的操作活动中获得分物体的经验，理解“平均分”的意义。

学习目标2.经历不同分法的过程，学习平均分物体的一些方法，培养数感和动手

操作能力。

重、难点理解平均分的意义；掌握平均分的方法，会运用口诀准确的进行平均分。

学习准备教具：ppt课件小棒学具：五角星、小棒、扑克牌。

课时第一课时

学习过程

环节学案导案

一、回忆生活，引入新课梳理问题，导入新课（时间：）

真不错，这些生活中的经历其

前教师：孩子们，在生活中你分过东西吗？说一说

实就存在于我们的数学课本知

置

你分过哪些东西，是怎样分的？学生自由发言。识里，今天我们就一起研究这

学

个与生活息息相关的“分一分”

习教师：今天我们就来亲自动手分一分。（板书：

的数学知识。

分一分）

走进学生，了解学情（时间：）

（一）“猴子分桃”——初步感受平均分

提示:拿出你的小棒代替桃把

你的猜想摆一摆。摆好后与左

1.分一分，搜集不同分法

右的同学说一说你猜想的分

法。

自师：孩子们，小熊带来6只桃，让聪明的小猴分

主

成两堆。你们猜一猜，猴子会怎样分？请孩子们拿出6

学

习根小棒，在课桌上摆一摆，然后老师请摆好的同学回

深入小组，点拨指导（时间：）

答，看你摆的与小猴摆的个数是不是一样的。

师：嗯，你摆的小棒也就

2.说一说，汇聚不同意见是1根与5根，对吗？（生点

生1：老师，我猜猴子是分成1个桃和5头）这是一只有想法的猴子。

跟这只小猴子一样的举举手。

个桃这样两堆。谁愿意来说书自己不同的分

生2：老师，我猜小猴是想分成2个桃和4法？

合师：这也是一种分法。

作个桃，所以，我摆的小棒就是分成2根和4根。

探生3：我是这样分的，把6根小棒分成3还有吗？

究