第二章第二节氯气及其化合物——氯气制备及性质微型化实验改进设计 说课稿 2024-2025学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册.docx

第二章第二节氯气及其化合物——氯气制备及性质微型化实验改进设计说课稿2024-2025学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

授课内容

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设计思路

本节课以“氯气及其化合物——氯气制备及性质微型化实验改进设计”为主题，紧密结合高一上学期化学人教版（2019）必修第一册第二章第二节的内容。通过改进传统实验，引导学生深入理解氯气的制备方法和性质，培养实验操作能力和创新思维。教学过程中注重理论联系实际，激发学生学习兴趣，提高化学学科素养。

核心素养目标

1.培养学生的实验探究能力，通过微型化实验改进设计，让学生在实验中观察、分析、解决问题。

2.增强学生的科学思维，引导学生运用化学原理分析氯气的制备过程及性质。

3.提升学生的社会责任感，认识到化学实验在环境保护和资源利用中的重要性。

4.培养学生的合作意识，通过小组合作完成实验任务，提高团队协作能力。

重点难点及解决办法

重点：氯气的制备实验步骤及其反应原理。

难点：氯气性质实验中的安全操作和微型化实验装置的设计。

解决办法：

1.通过实验演示和步骤分解，帮助学生掌握氯气的制备过程。

2.结合实际操作，强调实验安全规范，让学生了解氯气的毒性和腐蚀性。

3.引导学生讨论微型化实验装置的设计，鼓励创新思维，解决实验装置的简便性和实用性问题。通过小组讨论和教师指导，帮助学生突破实验操作的难点。

教学资源

1.软硬件资源：氯气制备实验装置、微型化实验器具、电子天平、计时器、护目镜、实验服、氯气检测管等。

2.课程平台：学校化学实验室管理系统、多媒体教学平台。

3.信息化资源：氯气制备及性质实验的微课视频、实验操作步骤PPT、相关实验数据图表。

4.教学手段：多媒体教学、实验演示、小组讨论、实验报告撰写。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如要求学生预习氯气制备实验的原理和步骤。

设计预习问题：围绕氯气制备实验，设计问题如“氯气制备过程中可能出现的副反应有哪些？如何避免？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读氯气制备实验的相关资料，理解实验原理和步骤。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解氯气制备实验，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过实验视频展示氯气的制备过程，引出氯气及其化合物的话题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解氯气制备的化学原理，结合实验步骤图解，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析实验中可能出现的安全问题，并提出解决方案。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己对实验安全问题的看法。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解氯气制备的化学原理。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习如何解决实验中的安全问题。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解氯气制备的化学原理，掌握实验技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置设计微型化氯气制备实验装置的作业，要求学生考虑实验的可行性和安全性。

提供拓展资源：提供与氯气性质相关的拓展实验资源，如氯气与水、碱的反应等。

学生活动：

完成作业：学生根据所学知识，设计微型化实验装置，并考虑实验的安全性和效率。

拓展学习：学生利用拓展资源，进行相关实验的学习和尝试。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业，培养解决问题的能力。

拓展学习法：通过拓展资源，拓宽学生的知识视野。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，提高学生的实验设计能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握氯气的制备方法、反应原理以及氯气的性质。具体表现为：

-学生能够描述实验室制备氯气的方法，包括试剂的选择、反应条件等。

-学生能够理解氯气与水、碱等物质的反应原理，并能够解释反应过程。

-学生能够识别氯气的物理性质和化学性质，如颜色、气味、溶解性、氧化性等。

2.实验技能：学生在实验过程中培养了以下技能：

-实验操作能力：学