职业生涯规划理性认知.ppt

明尼苏达工作适应理论01美国明尼苏达大学工作适应项目研究工作适应论认为：选择职业或职业发展固然重要，但就业后的适应问题更值得注意0201个人与工作环境之间寻在着互动关系，符合与否是互动过程的产物；02个人的需求会变，工作的要求也会随时间或经济情势而调整；03每个人都会努力寻求个人与环境之间的符合性，当工作环境能够满足个人需要，个人又能顺利完成工作上的要求时，符合与和谐程度就会随之提高；04如个人能力维持与工作环境基本一致的关系，则个人工作满意度高，在这个工作领域也愈能持久。工作适应论基本观点：工作适应理论图解能力需要个人工作强化系统技能要求组织满意程度个人满意程度适配度适配度升迁调职解雇留任留职辞职工作持久新工作强化系统技能要求舒伯的生涯阶段发展理论舒伯DonaldE.Super（1910-1994）1953年，在《美国心理学家》发表文章，提出“生涯”（career）的概念，促成了职业到生涯的转变成长阶段、探索阶段、建立阶段、保持阶段和退出阶段。在每一个阶段都有一些待定的发展任务需要完成前一阶段发展任务的达成与否关系到后一阶段的发展。大学生职业发展和就业指导01教学体系：认知层面、体验层面、实践层面03教学模式：教与学的互动—分组讨论、训练、练习02构成形式：案例、聚焦透视、专家见解、延伸阅读、课堂练习等课程特点课程体系初识规划赢在起点步入职场扬帆启航走进创业创造未来掌握技巧缜密求职认识就业历兵秣马运筹帷幄决胜于行职业生涯发展就业指导纵观风云审视自我夯实基础探索职业01初识规划赢在起点02初识规划01理性认知：职业生涯理论概述02生涯初识：职业生涯规划目的及意义01了解职业生涯及几种职业生涯经典理论02通过职业生涯理论的讲解，让学生明白职业发展的内在规律，有利于培养学生职业选择和职业发展理念；03职业生涯规划的目的、意义04在理论与实践之间建立起桥梁，有利于学生理解职业规划与发展的基本思路，了解职业生涯规划的目的及对大学生的重要意义。教学内容与教学目的案例：爬楼梯与找钥匙想想看,案例给我们怎样的启示？人生的金钥匙在20岁当你进入大学之后，对大学时光做过怎样的设计？思考过自己的学业生涯和今后的职业生涯吗？理性认知：职业生涯理论概述始于20世纪60年代，20世纪90年代中期从欧美等国传入中国。美国生涯理论专家萨柏：职业生涯统合了个人一生中各种职业和生活的角色，表现个人独特的自我发展形态；美国学者罗斯威尔和思莱德：职业生涯是人的一生中与工作相关的活动、行为、态度、价值观、愿望的有机整体。职业生涯的涵义01我国学者吴国存将职业生涯分为狭义职业生涯和广义职业生涯。02狭义：指一个人从职业学习伊始，至职业劳动最后结束整个人生职业工作历程。03广义：是指从职业能力的获得、职业兴趣的培养、选择职业、就职，直至最后完全退出职业劳动这样一个完整的职业发展过程。04概念中包含的因素：个体的行为经历、以职业为核心、发展的过程；职业生涯的涵义职业生涯规划的涵义一个人根据目前思考今后将从事什么职业、担任什么职务或职位，并且为达到这个目标而进行的必要的知识、能力等方面的准备而做出的规划。职业选择理论特质-因素理论人格类型理论职业发展理论职业决策理论工作适应理论生涯发展阶段理论社会学习理论认知信息加工理论几种职业生涯经典理论211909年《选择职业》（Choosingavocation）出版，帕森斯（Parsons）被称为职业辅导之父。选择职业的三大要素：了解自己生理、心理特点；分析职业对人的要求；人－职匹配；美国职业指导专家威廉逊（Williamson）将此发展成特质因素理论（Trait-FactorTheory）。31、特质-因素理论2、霍兰德的人格理论

（HollandTheory）JohnLewisHolland：职业选择是个人人格在工作世界的表露和延伸Realistic(技术型/实用型)01Investigative(研究型/思考型)02Artistic(艺术型/创造型)03Social(社会型/社工型)04Enterprising(影响型/管理型/功利型)05Conventional(传统型/保守型)06六种人格类型大家坐飞机旅行，飞机在大海的上空出了故障，每个旅客都有一个降落伞，在飞机的下面有六个岛屿可以选择，你想降落在哪个岛上？课堂活动1：你想降落在哪个岛上R岛岛上保留有热带的原始植物，自然生态保持得很好，也有相当规模的动