人教部编三年级下册语文精品教学课件 第二单元 口语交际：该不该实行班干部轮流制.pptVIP

第二单元口语交际：该不该实行班干部轮流制一、交际话题。本次口语交际的话题是()A.评选优秀班干部。B.该不该实行班干部轮流制。B二、交际方法。1.关于班干部轮流制的讨论，下列实施过程正确的一项是()A.推荐代表在班上发言——选择大家认可的好方法——小组讨论B.小组讨论——推荐代表在班上发言——选择大家认可的好方法C.选择大家认可的好方法——小组讨论——推荐代表在班上发言B【点拨】联系生活实际可知，我们应该先小组讨论，再推荐代表在班上发言，最后选择大家认可的好方法。故本题选B。2.在该不该实行班干部轮流制的讨论中，下列做法正确的一项是()A.当别人的观点与自己的观点发生冲突的时候要表示强烈的反对。B.要一边听一边思考，有疑问的地方提出来，与大家一起讨论。C.每个人都有自己的观点，所以别人的发言可以不听。B【点拨】本题考查交际方法。根据课本内容可知，要一边听一边思考，想想别人讲的是否有道理。要尊重不同的想法。故本题选B。三、交际内容。1.轮流担任班干部的好处是()(多选)A.能调动全班每个同学的积极性，能让每个同学都走上管理岗位，体验管理工作。B.能锻炼学生的组织管理能力。C.能利用班干部的职位，做一些对自己有利的事情。D.班干部频繁更换，或某些职位不太适合某些人，不会形成良好的班级秩序。AB【点拨】根据课本内容可知，轮流担任班干部能调动全班每个同学的积极性。同时，轮流担任班干部还可以锻炼学生的组织管理能力。A、B两项正确。实施“班干部轮流制”不是要让大家以权谋私，故C项错误；D项是班干部轮流制的弊端，故不选。2.判断，对的打“√”，错的打“×”。(1)班干部只能让学习好的同学担任，这样才能调动全班同学学习的积极性。 ()(2)班干部一定要学习好，学习不好的人连自己的学习都管理不好，怎么能管理好别人呢？ ()(3)轮流担任班干部，能让同学们充分展示才能，锻炼能力，并且正确认识权利与义务，学会承担责任。 ()××√【点拨】本题考查对交际内容的理解。全班同学轮流担任班干部可以调动每个同学的积极性，第(1)题错误；学习好坏并不是能否胜任班干部的首要条件，第(2)题错误；“班干部轮流制”可以锻炼同学们的能力，让同学们正确认识权利与义务，学会承担责任，第(3)题正确。四、实践活动。三年级(1)班就“该不该实行班干部轮流制”召开讨论会，请你参与。典典：我认为应该实行班干部轮流制，一个月轮换一次，这样每个人都能参与班级管理。华华：我认为不应该实行班干部轮流制，有的同学内向，不喜欢当班干部，应该尊重个人选择。我支持______________的观点，我的理由是：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例一：典典很多同学担任过班干部后，体验到了管理的不易，会更加珍惜别人的劳动成果，更加配合管理者的工作。示例二：华华有的同学不具备当班干部的能力和素质，如果让这些同学当班干部，则不利于班级管理。【点拨】本题考查综合实践能力。此类发表看法的题目，一般没有固定答案，根据自己的真实想法选择自己认可的观点即可，理由要充分。