沪教版小学数学六年级上册全册教案.doc

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课题

1.1整数和整除的意义

教时

1

教学目标设计

整数和整除的意义是六年级的第一节课，为此在教学设计中比较注

重学生学习兴趣的培养和数学学习方法的体验。对于整数和整除这两个

比较抽象的概念从学生的实际生活和年龄特点出发，体现数学知识的形成是从具体到抽象的过程。在理解概念的基础上，通过一些辨析题起到巩固知识的目的.

目标制定依据

对学生状态分析

教学重点

理解和掌握整除的概念。

教学难点

理解和掌握整除的概念。

教学准备

课件制作

其他准备

多媒体

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

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一、提出问题

二、新课讲授

三、总结归纳

一、分类讨论

二、学生交流

三、学生练习

这是小学生进入中

学的第一节课，如何充分调动学生的学

习积极性，养成积极探索新知的欲望，形成畅所欲言的学习

气氛是这节课，也是今后数学课教师要

关注的重点。

教学后记

第一节课非常顺利地上完，学生反应热烈，反馈效果良好.

教案设计

1。1整数和整除的意义

教学目标

1、在“分类—-归纳”的过程中，理解自然数与整数的意义.

2、在“实验—-猜想——归纳“的过程中，理解和掌握整除的概念。

3、通过各种方式，激发学生的交流、对话的意识，积极探索的精神培养学生抽象概括与观察物的能力，并从而树立学好数学的自信心.

重点、难点：

理解和掌握整除的概念。教学过程

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一、建立整数和自然数的概念：

1、口答：根据一定的依据把老师念出来的数分一分类，并说明理由。(小组讨论)(小组讨论、归纳、交流)

归纳：

在数物体的时候，用来表示物体个数的数1、2、3、4……,叫做正整数

在正整数1、2、3、4……的前面添上“-”号，得到的数-1、—2、-3、—4……,叫做负整数。

零和正整数统称为自然数.

正整数、零和负整数，统称为整数。

2、把下列各数填在适当的圈内：

12、-6、0、1。23、

2005、—19。6、9

正整数自然数

整数

二、建立整除的概念：

1、你能在你的卡片上很快写出一个除法算式并贴上黑板吗?(学生写完后任意贴。)

2、你能根据一定的依据把这些除法算式来分一分类吗?并说明理由。(小组讨论)我们小组的分类：(根据需要填写)

1、

2、_

3、

分类的理由：

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1、

2、

3、

3、请同学们仔细观察黑板上除法算式里的被除数、除数和商或结果，它们有什

么不同的地方，每一组算式有什么特点?归纳：

整数a除以整数b,如果除得的商正好是整数而没有余数，我们就说a能被b整除，或者说b能整除a。

2、判断下列哪一个算式的被除数能被除数整除

10÷348÷86÷4(教师板演)

3、互动游戏：

一位同学说一个除法算式，同桌判断是不是整除?并说明谁能被谁?谁能整除谁?

教师引导归纳；

(1)除数、被除数都是整数.

(2)被除数除以除数，商是整数而且没有余数。练习：P52

4、一展身手：

(1)有15位同学参加学校组织的夏令营活动，老师准备把她们平均分成若干小组，有几种分法能?有可能把他们平均分成4个小组吗?为什么?

(2)一班同学分成四个小组糊纸盒，每组糊的个数同样多，小马虎统计时说：全班共糊纸盒342个，小马虎统计错了?为什么?

三、课堂小结：

1、今天我学会了什么?

2、在学习的过程中我学会了什么方法?四、布置作业：

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完成练习册

课题

1。2因数和倍数

教时

1

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教学目标设计