陕西省南郑县2024年高中生物 第六章 从杂交育种到基因工程 6.1 杂交育种与诱变育种B说课稿 新人教版必修2.docx

陕西省南郑县2024年高中生物第六章从杂交育种到基因工程6.1杂交育种与诱变育种B说课稿新人教版必修2

授课内容

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教材分析

本章节内容选自新人教版高中生物必修2《遗传与进化》第六章，主要围绕杂交育种与诱变育种展开。教材内容与实际生产生活紧密相关，旨在让学生了解育种的基本原理和方法，培养学生的科学素养和创新能力。

核心素养目标

1.培养学生的科学探究精神，通过实验操作，学会观察、记录、分析数据。

2.培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，理解遗传变异在育种中的应用。

3.增强学生的社会责任感，认识到科学技术在农业发展中的重要作用。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确核心内容：杂交育种与诱变育种的基本原理和操作步骤。

-重点讲解：通过杂交组合的原理，理解基因重组和性状分离规律；通过诱变育种的原理，掌握诱变剂的作用和突变类型。

-举例解释：例如，通过讲解小麦杂交育种的过程，让学生理解基因重组和性状分离在育种中的应用。

2.教学难点

-识别难点内容：理解基因重组的复杂性和诱变育种的不确定性。

-突出核心知识：帮助学生理解基因重组的机制，包括同源染色体配对和交叉互换；理解诱变育种中基因突变的随机性和多效性。

-举例解释：例如，在讲解基因突变时，引导学生思考突变可能带来的多种效应，以及如何通过筛选来选择有益的突变体。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解杂交育种与诱变育种的基本原理，引导学生深入理解。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟育种过程，增强学生对育种实践的理解。

3.利用多媒体展示育种实例，结合实际案例，提高学生的学习兴趣和参与度。

4.安排学生分组实验，通过实际操作，培养学生动手能力和科学探究精神。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示农业生产的图片，如丰收的农田、先进的农业机械等，引导学生思考科技对农业发展的重要性。

2.提出问题：提问学生“什么是育种？育种有哪些方法？”引发学生对育种话题的兴趣。

3.引导学生思考：讨论育种在农业生产中的应用，以及育种对人类生活的影响。

（二）讲授新课（20分钟）

1.杂交育种原理（5分钟）

-讲解基因重组和性状分离规律，通过实例分析杂交育种的过程。

-强调基因重组在育种中的重要性，如小麦杂交育种实例。

2.诱变育种原理（5分钟）

-介绍诱变剂的作用和突变类型，讲解诱变育种的基本步骤。

-分析诱变育种的不确定性和多效性，如基因突变可能带来的多种效应。

3.育种实例分析（5分钟）

-展示实际育种案例，如抗病、抗虫、高产等品种的培育过程。

-引导学生分析案例中育种方法的选择和运用。

（三）巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论育种方法在实际生产中的应用，如抗病品种的培育。

2.练习题：发放练习题，让学生独立完成，教师巡视指导。

3.答疑解惑：针对学生在练习中遇到的问题，进行解答和指导。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问学生：总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.学生提问：鼓励学生提出问题，教师解答。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.角色扮演：让学生扮演育种专家，模拟育种过程，提高学生的实践能力。

2.小组合作：让学生分组讨论育种方法的选择和运用，培养学生的团队协作能力。

（六）总结与拓展（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.拓展延伸：引导学生思考育种技术在未来的发展趋势，如基因编辑技术在育种中的应用。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：20分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：5分钟

6.总结与拓展：5分钟

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够理解并掌握杂交育种和诱变育种的基本原理、方法和步骤。他们能够描述基因重组和性状分离的规律，解释诱变剂的作用和突变类型，以及这些知识在育种中的应用。

2.实践能力：通过实验操作和角色扮演，学生能够将理论知识与实际操作相结合，提高他们的动手能力和实验技能。例如，学生能够独立完成杂交实验，观察并记录实验结果，从而培养他们的科学探究能力。

3.思维能力：学生在学习过程中，通过分析育种案例和讨论育种方法的选择，能够提高他们的逻辑思维和批判性思维能力。他们能够从多角度思考问题，理解育种过程中的复杂性和不确定性。

4.创新意识：通过学习育种技术的新进展，如基因编辑技术，学生能够激发他们的创新意识。他们能够思考未来育种技术的发展趋势，并提出自己的见解和设想。

5.科学素养：学生对遗传变异和育种技术的理解，有助于提升他们的科学素养