辽海版（2024）美术一年级下册第七单元2 纸雕塑 教学设计.docx

辽海版（2024）美术一年级下册第七单元

2纸雕塑教学设计

一、教材分析

辽海版（2024）美术一年级下册第七单元“纸雕塑”，以纸为独特材料，引领学生步入立体造型的奇妙世界。此单元紧密结合一年级学生的认知与身心发展特点，从简单的平面纸张出发，引导学生通过折、卷、剪、贴等基础且易于操作的方法，将纸张转化为富有立体感的雕塑作品。教材内容编排由浅入深，先展示丰富多样的纸雕塑作品，让学生直观感受纸雕塑的独特魅力与艺术风格，激发学生兴趣；随后详细讲解纸雕塑的基本制作方法与技巧，帮助学生掌握基础技能；最后鼓励学生发挥想象，进行自主创作。这不仅有助于培养学生的动手实践能力，还能提升他们的空间感知能力、审美能力以及创新思维，让学生在艺术创作的过程中，感受纸雕塑艺术的独特魅力，体会艺术与生活的紧密联系，为后续的美术学习奠定坚实基础。

二、教学目标

通过对纸雕塑的学习与实践，让学生了解纸雕塑的基本概念和特点，掌握纸雕塑的简单制作方法，如折叠、卷曲、剪切、粘贴等；培养学生的动手能力、空间想象力、创造力以及审美能力，使其能够运用所学技巧，创作出具有一定创意和美感的纸雕塑作品；引导学生关注生活中的事物，发现生活中的美，并将其融入到艺术创作中，增强学生对生活的热爱之情；通过小组合作与交流，培养学生的团队协作精神和表达能力，让学生在创作过程中体验成功的喜悦，增强自信心。

三、教学重点

深入了解纸雕塑的特点和表现形式，能够准确识别不同风格的纸雕塑作品，并分析其独特之处。

熟练掌握纸雕塑的基本制作方法，包括但不限于折叠、卷曲、剪切、粘贴等技巧，能够运用这些技巧进行简单的纸雕塑造型。

学会运用点、线、面等基本元素，进行纸雕塑的创意设计，培养学生的创新思维和设计能力。

四、教学难点

引导学生突破思维定式，发挥丰富的想象力和创造力，设计出具有独特创意和个性的纸雕塑作品，避免作品的同质化。

帮助学生在纸雕塑创作中，巧妙地运用材料和色彩，使作品在造型和色彩上达到和谐统一，增强作品的艺术感染力。

提升学生对纸雕塑作品细节的处理能力，使其作品不仅具有整体的美感，还能在细节处展现出精致与独特，体现学生的用心和技艺。

五、教学方法

讲授法：通过简洁明了的语言，向学生讲解纸雕塑的概念、特点、制作方法等基础知识，让学生对纸雕塑有初步的理性认识。例如在新授环节开始，讲解纸雕塑的定义和特点。

欣赏法：展示大量丰富多样、风格各异的纸雕塑作品，包括经典的艺术作品和充满创意的现代作品，让学生直观地感受纸雕塑的艺术魅力和表现形式，激发学生的创作灵感和兴趣。如新授环节中展示不同类型的纸雕塑作品。

演示法：教师亲自示范纸雕塑的制作过程，包括各种制作技巧的具体操作方法，如折叠的方式、卷曲的程度、剪切的角度和粘贴的位置等，让学生能够清晰地看到制作步骤和技巧要点，便于学生模仿学习。在新授环节详细示范纸雕塑的制作步骤。

讨论法：组织学生进行小组讨论或全班讨论，针对纸雕塑的设计创意、制作过程中遇到的问题、作品的评价等内容展开交流，促进学生之间的思想碰撞，培养学生的合作能力和表达能力。如在新授环节引导学生讨论纸雕塑的制作方法，在作品展示评价环节组织学生讨论评价作品。

实践法：让学生亲自动手进行纸雕塑的创作实践，在实践中运用所学知识和技能，提高学生的动手能力和创新能力，加深学生对纸雕塑的理解和掌握。在学生实践环节，学生进行纸雕塑创作。

六、教学准备

教师：多媒体教学设备、纸雕塑相关的教学课件（包含大量纸雕塑作品图片、制作过程的动态演示图、视频等）、各种类型的纸张（如卡纸、彩纸、皱纹纸、瓦楞纸等）、剪刀、刻刀、胶水、双面胶、铅笔、直尺等制作工具，以及一些已经制作好的纸雕塑范例作品。

学生：各种颜色的纸张（提前准备一些自己喜欢的纸张）、剪刀、胶水、铅笔、橡皮等基本的手工制作工具。

七、教学过程

（一）导入

播放一段充满奇幻色彩的动画视频，视频中展示了一个由各种立体纸造型构成的神奇世界，有会飞的纸飞机城堡、跳舞的纸人、奔跑的纸动物等，营造出神秘而有趣的氛围。

视频播放结束后，教师提问：“小朋友们，在刚刚的视频里，你们看到了一个怎样神奇的世界？那些奇妙的东西都是用什么做成的呀？”引导学生回忆视频内容，积极回答问题。

教师根据学生的回答，进行总结和引导：“没错，小朋友们观察得真仔细！视频里的那些奇妙的东西都是用纸做成的，它们不再是平平的纸张，而是变成了一个个立体的、会动的神奇造型，这就是我们今天要一起探索的奇妙艺术——纸雕塑。”顺势引出本节课的课题——纸雕塑。

设计意图：通过播放充满奇幻色彩的动画视频，能够迅速吸引一年级学生的注意力，激发他们的好奇心和兴趣，为后续的教学活动营造积极的学习氛围。提问环节可以引导学生主动思考，参与到课堂中来，顺利地导入本节课的主题。

（二）新授

展示与讲解

教师通过多媒体课件，展示一系列