幼儿园课件大班数学《一分钟有多长》ppt课件.pptx

大班数学《一分钟有多长》

1、不要轻言放弃，否则对不起自己。

2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。

3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。

4、守业的最好办法就是不断的发展。

5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。

幼儿园课件大班数学《一分钟有多长》ppt课件一等奖幼儿园名师优质课获奖比赛公开课共25页幼儿园课件大班数学《一分钟有多长》ppt课件一等奖幼儿园名师优质课获奖比赛公开课共25页1、不要轻言放弃，否则对不起自己。

2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。

3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。

4、守业的最好办法就是不断的发展。

5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。分针

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在教学过程中，应强调师生间、学生间的动态信息交流，这种信息包括知识、情感、态度、需要、兴趣、价值观等方面以及生活经验、行为规范等，通过这种广泛的信息交流，可以实现师生互动，达到相互沟通、相互影响、相互补充，形成一个真正的“学习共同体”。学习方式的转变是本次课程改革的显著特征，改变原有的单纯接受式的学习方式，建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的探究式学习方式，真正达到课堂优化的目的。

初中语文课堂优化

转变学习方式就是要改变这种学习状态，把学习过程中的发现、探究、研究等认知活动凸显出来，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、解决问题的过程。强调发现学习、探究学习、研究学习也因此成为本次课程改革的亮点。语文教改势在必行。那么，语文教学应该如何适应课改精神呢？我认为，语文教学走向素质教育，必须做好以下几点。

一、学生主观能动性得到充分的体现，语文的动态特征使学生的参与、主观能动性的发挥尤显重要。

教师要充分创设条件，刺激学生动眼看、动脑读、动笔写，强化学生的读写过程、听说过程，读与写、听与说的训练可以相互结合。在教学过程中，教师应从学生的阶段认知水平和接受能力出发，精心设计、选择导学方法与课堂结构，创设有利于学生主动求知的最佳教学情境，使所有学生都能参与教学过程，充分发挥学生的主观能动性。我们应该坚决摒弃那种教师讲课照本宣科、洋洋洒洒、口干舌燥，学生听课埋头笔录、手忙脚乱、头昏脑涨的局面，还学生一个真正的自我，还学生一片洁净的天空。

二、初中语文课堂应进一步做好的两个优化。

1.优化教学的实施及反馈体系。一个完整的教学系统一般包括教学实施和反馈两个相互依存的过程，它们都是以学生为主体的。针对这两个过程的不同特征，我们应分别遵循“好生吃得好———中生吃得饱———差尘吃得了”和“差生做得了———中生做得好———好生做得巧”的分层次教学原则。应坚决摒弃“大锅饭”式的平均主义，针对不同层次水平的学生，制订不同的教学目标、教学方法、课堂结构、教学情景，使全体学生人人有压力，个个有动力，以此激发他们的成就感、自信心，进而激发学生的学习兴趣。这样，教师才能在愉快融洽的气氛中完成自己的教学全过程。

2.优化教学评价体系。在应试教育中，对教学评价的主要依据是升学率的高低，学校评价学生的唯一标准就是分数。于是考试成了教师的指挥棒，分数成了学生的存在价值。这就人为地加大了师生双方的心理负担，严重违背了教育发展规律。因此，在教学评价中应彻底摒弃唯分论、唯升学率论，由看谁的课讲得好转变为看谁对学生指导得好；由看谁对问题分析得透转变为看谁的学生学习效率高。这样才能使教学过程得到最优化。

三、初中语文课堂应努力实现的三个转变。

1.教师内涵的转变：教书匠———教育家著名语言学家吕叔湘先生说过：“教学，就是教学生学，主要不是把现成的知识教给学生，而是把学习的方法教给学生。”但在语文实际教学中，人们往往会走入单纯的“教师教，学生学”的误区，采用“一刀切”、“齐步走”的“大运动量”的办法“孜孜乐教”，固守着一套陈旧的教学观念。教师架空分析教材，照本宣科，成了教材的奴隶，为教而教的机器，毫无艺术性可言。这貌似对学生的成长负责，实则是对其身心和智力的极大压抑与摧残，是严重违背教育初衷的行为。新形势下的教师，应成为科研型、专家型的教师。不仅“能”教，还应“会”教；不仅要精通本专业知识