Module 3 Unit 9 Great cities of the world(说课稿)-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级上册.docx

Module3Unit9Greatcitiesoftheworld(说课稿)-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级上册

主备人

备课成员

教材分析

本课选自沪教牛津版六年级上册英语教材Module3Unit9Greatcitiesoftheworld。本单元围绕世界著名城市展开，通过学习不同城市的特色，旨在提高学生的英语听说读写能力，培养学生的跨文化意识。教材内容丰富，与生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

1.培养学生的跨文化理解能力，通过学习世界城市文化，提高学生对不同文化的尊重和包容。

2.增强学生的语言运用能力，通过讨论和描述城市特色，提升英语口语和写作技能。

3.培养学生的信息提取和归纳能力，通过阅读和听力活动，学会从文本中获取关键信息。

4.激发学生的探究精神，鼓励学生在学习过程中提出问题，寻求答案。

学情分析

六年级学生对英语学习已经有了一定的基础，他们已经掌握了基本的词汇和语法知识，能够进行简单的日常对话和阅读。在这个年龄段，学生的好奇心和求知欲较强，对于世界各地的文化知识表现出浓厚的兴趣。然而，由于英语作为第二语言，他们的语言能力发展仍处于发展阶段，口语流利度和准确性有待提高。

在知识层面，学生对城市的相关词汇和表达有一定了解，但对世界各大城市的具体信息了解有限。在能力层面，学生的听说读写能力都有待提升，特别是在听说方面，他们在表达观点和进行交流时往往存在一定的困难。在素质方面，部分学生可能因为缺乏跨文化交流的经历，对多元文化的理解和接受程度有限。

行为习惯上，学生对英语学习的态度普遍积极，但在课堂上参与度存在差异，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意主动发言。此外，学生在英语学习中可能存在依赖中文翻译的习惯，这在一定程度上影响了他们的语言运用能力。

针对以上学情，本节课的设计将注重激发学生的兴趣，通过丰富的教学活动，如小组讨论、角色扮演等，提高学生的参与度。同时，通过提供真实的语境和丰富的图片、视频材料，帮助学生更好地理解和记忆世界城市的知识，提升他们的语言应用能力和跨文化理解能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括课本、练习册和活动手册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如世界各大城市的图片、介绍视频等。

3.实验器材：本课不涉及实验，无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，提供地图和世界城市模型等教学辅助工具。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示世界地图，引导学生关注地图上的不同城市。

-提问：“同学们，你们知道哪些世界著名的城市？它们有哪些特点？”

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：“Greatcitiesoftheworld”。

2.讲授新知（20分钟）

-展示世界各大城市的图片和视频，让学生直观感受城市的特色。

-教师讲解每个城市的背景知识，如地理位置、历史、文化、经济发展等。

-通过PPT展示，讲解与城市相关的词汇和短语，如“metropolis”、“culturalheritage”等。

-进行角色扮演活动，让学生模拟导游，介绍自己喜欢的城市。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：将学生分成小组，每组选择一个世界城市，进行小组讨论，整理出该城市的特色。

-小组展示：每组派代表上台，用英语介绍自己选择的城市，其他小组进行评价。

-教师点评：对学生的表现进行点评，纠正发音和语法错误，鼓励学生积极参与。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调世界各大城市的特色和重要性。

-提问：“通过今天的学习，你们对世界各大城市有了哪些新的认识？”

-学生分享自己的学习心得，教师总结并鼓励学生在日常生活中关注世界各地的文化。

5.作业布置（5分钟）

-完成课本中的练习题，巩固所学知识。

-预习下一节课的内容，提前了解将要学习的世界城市。

-每位学生选择一个自己喜欢的世界城市，进行深入研究，下节课分享自己的学习成果。

学生学习效果

1.跨文化理解能力提升：学生通过学习世界各大城市的特色，了解了不同文化的背景知识，增强了跨文化意识和尊重多元文化的态度。

2.英语语言运用能力增强：学生在课堂上的角色扮演和小组讨论活动中，运用英语进行交流，提高了口语表达能力和听力理解能力。

3.词汇和短语积累：学生在学习过程中接触并掌握了与城市相关的词汇和短语，如“metropolis”、“culturalheritage”、“a