《3 劳动创造幸福》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动皖教版.docx

《3劳动创造幸福》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动皖教版

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课选自三年级下册综合实践活动《劳动创造幸福》单元，主要内容是让学生了解劳动的意义和价值，培养学生的劳动意识和劳动技能。具体内容包括：介绍劳动的意义、列举身边常见的劳动形式、学习简单的劳动技能以及开展劳动实践活动。通过这些内容的学习，使学生认识到劳动的重要性，激发学生的劳动热情。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的劳动素养、实践能力和社会主义核心价值观。通过学习，学生能够认识到劳动的价值，培养勤劳、敬业、合作的精神；在实践活动中，提升动手操作能力和问题解决能力；同时，增强集体荣誉感和责任感，形成正确的劳动观念，为未来生活打下良好基础。

学情分析

三年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们对世界充满好奇，对劳动的意义和形式有着初步的认识。然而，由于年龄特点，他们的注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。在知识层面，学生对劳动的相关知识了解有限，可能对劳动的价值和重要性认识不足。在能力方面，学生的动手操作能力和实践能力有待提高，尤其是在简单的劳动技能学习上，他们可能缺乏经验和技巧。

在素质方面，部分学生可能存在依赖性强、缺乏独立完成任务的能力，这可能会影响他们对劳动活动的积极参与。此外，学生的行为习惯也各异，有的学生可能已经养成了良好的劳动习惯，而有的学生则可能对劳动持有抵触情绪。

这些学情特点对课程学习有着直接的影响。首先，教学过程中需要设计生动有趣的教学活动，以吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。其次，教学内容的安排应从简单到复杂，逐步引导学生掌握劳动技能。同时，教师应注重培养学生的劳动意识和责任感，引导他们养成良好的劳动习惯。此外，针对学生的个体差异，教师需要采取差异化的教学方法，确保每个学生都能在劳动实践中得到成长和发展。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《劳动创造幸福》教材，包含劳动意义、劳动形式和劳动技能的相关内容。

2.辅助材料：准备与劳动相关的图片、视频，以及展示劳动成果的图表，以增强学生的直观感受。

3.实验器材：根据课程安排，准备简单的劳动工具，如扫把、拖把等，确保器材安全、适用。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生交流劳动心得；在教室一角布置劳动技能展示区，展示学生劳动成果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“劳动的意义和形式”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“为什么说劳动创造幸福？”、“你身边有哪些劳动形式？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解劳动的相关知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解劳动的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示农民伯伯辛勤耕作的图片或视频，引出“劳动创造幸福”的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解劳动的意义、劳动的形式以及劳动技能的基本要领，如清洁工具的使用方法。

组织课堂活动：设计“家庭劳动日”角色扮演活动，让学生模拟家庭中的不同劳动角色，体验劳动的乐趣和意义。

解答疑问：针对学生在活动中提出的关于劳动技能的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“家庭劳动日”角色扮演活动，体验劳动的实践操作。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解劳动的相关知识点。

实践活动法：设计“家庭劳动日”角色扮演活动，让学生在实践中掌握劳动技能。

合作学习法：通过角色扮演活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解劳动的意义和形式，掌握基本的劳动技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“劳动创造幸福”的主题，布置家庭劳动记录表，让学生记录一周内的家庭劳动情况。

提供拓展资源：提供与劳动相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及