四年级语文下册1.3一千根弦教案2长春版.docVIP

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一千根弦

教学目标：

学问与技能：驾驭本课3个要求会认的生字，5个要求会写的生字，能够正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法：读懂课文内容，并概括各自然段内容，尝试用小标题概括。

情感与看法：理解“一千根弦”背后的意义，领悟人生有了幻想，才有希望，才会有收获的道理，体会这对盲人师徒对生活美妙的憧憬。

教学突破点：1.有感情地朗读课文，体会文中所表达的思想感情：概括各自然段内容。2.读懂“一千根弦”背后的意义，从善意的谎言中揣摩信念的力气。

技术平台：生字词语卡片、课件。

情智在线：第一课时：

一、激情导入（5分）

今日我们来学习由吏铁生作品《命若琴弦》改编的文章，题目是《一千根弦》（学生齐读课题）。

二、初读感知，了解大意（10分）

1、阅读课文，说说你从课文中了解了什么？

2、读通课文，遇到不相识的字典。

3、检查，指名分节读课文，正单间音。

三、汇报沟通，检查预习（15分）

1、检查学生的读书状况，汇报预习状况。

2、提出阅读时遇到的问题，师生沟通师生解答。

3、自由读课文，争取读正确、流利；对于不理解的地方画出来，并联系上下文内容多读几遍，自读，自悟。

4、用多种方式学习生字，重点解决字词句问题。

四、再读课文，整体感知（10分）

1、请同学们默读课文，思索这一千根弦背后的意义是什么呢？

幻灯片：就为了这一个“希望”，他坚持弹奏，匆忙五十三年就如此过去了。板书：希望，五十三年

1、五十三年对于一个正常人来说就已经是很漫长的了，可是对于一个双目失明的人来说又是何等的漫长啊。然而，这漫长的五十三年她是怎样度过的呢？能不能在文中找一个词语（板书：匆忙）。

想象在什么状况下，我们的生活才是匆忙度过的。（兴奋、华蜜）那失明的老人为何又匆忙地度过漫长白五十三呢？（因为他得到了老人给他的一个能治好眼睛的药方。）（板书：药方），你在哪找到的？

幻灯片：我给你一个保证治好眼睛的药方，不过，你得弹断一千根弦，才可以打开这纸单。在这之前，是不能生效的。

课题：1——3一千根弦

教学目标：

学问与技能：驾驭本课3个要求会认的生字，5个要求会写的生字，能够正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法：读懂课文内容，并概括各自然段内容，尝试用小标题概括。

情感与看法：理解“一千根弦”背后的意义，领悟人生有了幻想，才有希望，才会有收获的道理，体会这对盲人师徒对生活美妙的憧憬。

教学突破点：1.有感情地朗读课文，体会文中所表达的思想感情：概括各自然段内容。

2.读懂“一千根弦”背后的意义，从善意的谎言中揣摩信念的力气。

技术平台：课件。

情智在线：其次课时：

??一、深化读文，体会情感（10分）

1、那么在得到药方之前，他是怎样生活的呢？

幻灯片：一位会弹三弦琴的盲人，渴望能够在他的有生之年看看这个世界。但是遍访名医，都说没有方法。（板书：渴望）

渴望是什么意思？迫切地希望。

有生之年：在活着的时候。

2、当他得到了药方之后，他的生活又有了怎样的转变呢？

幻灯片：于是，这位琴师带了一位也是双目失明白小徒弟游走四方，尽心尽意地以弹唱为生。

二、走进文本，揣摩情感（20分）

???1、想象，此时他会弹奏什么样的曲子？（兴奋的）

???2、此时他又过着怎样的生活呢？（忙并欢乐着）

3、想象，当他弹断第一根琴弦的时候，他是什么心情？

当他弹断第十根他是什么心情？

4、就在这第一千弦断了的时候，这位艺人又做了什么？

5、请同学们讲讲自己的理解。

急不行待：迫不及待。始终藏在怀里（可以看出这张药方是这位盲人的救命草，他把它视为珍宝一样保存着。）

6、可是他万万没有想到，从明眼人的口中得知：

这泪水里都饱含着什么样的情感呢？能不能用一个词来概括？难过的泪水？哀痛的泪水？无望的泪水？可是刹那间他突然明白了老人那“一千根弦”背后的意义。所以这里更多的是感动的泪水。

7、然而，这位老了的失明艺人并没有把故事的真相告知他的徒弟。他是怎么做的？

三、读写结合，以读促解（10分）

同学们，看到这无字的药方，你想到了什么？