《第11课 条件循环显身手（2） 》精品教案.docx

学而优教有方

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第11课条件循环显身手（2）

学习

目标

利用函数编程解决实际问题

重点

难点

利用函数编程解决实际问题

教具

准备

网络教室

教学

方法

引导法、探究法

自

主

互

助

学

习

过

程

导入新课：（屏幕广播）

下面我们一起来学习一下函数在实际问题中的应用。

学习新课：

探究实践一：

请利用函数编写程序，在屏幕上打印输出如下的图形。

A

AAA

AAAAA

AAAAAAA

A

AAA

AAAAA

AAAAAAA

我们可以定义一个函数TRIANGLE(),用于打印输出一个由字母A组成的三角形。重复调用这个函数，即可打印输出上面的图形。

第一步：启动IDLE，并依次单击菜单栏中的“FILE”

“NEWFILE”,新建一个程序文件。

第二步：编写程序代码并保存文件，文件名为“TRIANGLE.PY”。

代码为：

deftriangle():

foriinrange(1,5):

print(“”*(4-i),“A”（i*2-1）)

triang()

第三步：按“F5”快捷键运行调试程序。

探究实践二

求N!

第一步：新建一个名为NJIECH.PY的程序文件。

第二步：在文件窗口中输入求N！的代码，保存。

第三步：运行调试程序。

fac(M)函数的参数是M,称为形式参数。JIEC=fac(N)中的参数是实参。在程序运行时，运行到本条语句时，进行函数调用，实参N传值给形参M,利用return语句传递阶乘值SUM给其所调用程序的变量JIEC.

重点

难点

处理

措施

利用电子课堂软件给学生做演示，让学生通过各种当道特别是互联网查找相关的学习资料，充分结合学生在使用计算机获取信息实际操作过程中的实际问题，结合学生获取信息过程中遇到的问题作出说明，教会学生分析信息的可信赖性和真实性。

课堂

达标

反馈

内容

计算12-6所示多边形的面积。

自定义函数必须先定义才能被调用，否则会出错。

作业

如果一个自然数是素数，且它的数字位置经过对换后仍为素数，则称为绝对素数。试求出所有两位数中的绝对素数。