七年级语文下册(部编版)第六单元课外古诗词诵读(一等奖创新教学设计).pptx

演讲者：指导老师：七年级语文下册(部编版)第六单元课外古诗词诵读(一等奖创新教学设计)

-1引言2教学设计背景与意义3教学目标与要求4教学方法与内容5教学实施步骤与评价方式6教学特色与创新点7教学实施中需注意的问题8教学实例展示9教学实施后的反思与改进10结语

引言1

引言尊敬的评委、各位老师：今天我将与大家分享一份针对七年级语文下册第六单元课外古诗词诵读的创新教学设计我们将从教学设计背景、教学意义、教学目标、教学方法和教学内容等多个方面，为大家详细阐述这一创新设计的实施过程

教学设计背景与意义2

教学设计背景与意义一、背景分析七年级语文下册第六单元的古诗词诵读，是培养学生文学素养、审美情趣和语言表达能力的重要环节。通过古诗词的学习，可以让学生更好地了解中华优秀传统文化，提高文化自信二、教学意义本教学设计旨在通过创新的教学方式，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中掌握古诗词知识，提高语文素养。同时，通过古诗词的学习，培养学生的审美情趣、思维能力和创新能力

教学目标与要求3

教学目标与要求一、教学目标

教学目标与要求9让学生掌握本单元古诗词的基本内容、作者及背景通过古诗词的学习：培养学生的思维能力和创新能力引导学生理解古诗词的意境和情感：培养学生的审美情趣培养学生的朗读能力：提高学生的语感和表达能力

教学目标与要求二、教学要求注重学生的主体性：引导学生积极参与教学活动注重实践操作：让学生在实践中掌握古诗词知识注重情感教育：培养学生的文化自信和审美情趣

教学方法与内容4

教学方法与内容一、教学方法情景教学法：通过创设情境，引导学生进入古诗词的世界，感受其意境和情感互动式教学法：通过师生互动、生生互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度合作学习法：通过小组合作、讨论等形式，培养学生的合作精神和思维能力

教学方法与内容二、教学内容古诗词诵读：本单元将选取多首经典古诗词，如《静夜思》《望庐山瀑布》等，供学生诵读和学习古诗词解读：通过对古诗词的解析和赏析，引导学生理解其意境和情感，培养学生的审美情趣古诗词创作：鼓励学生尝试创作古诗词，培养学生的思维能力和创新能力

教学实施步骤与评价方式5

教学实施步骤与评价方式一、教学实施步骤导入新课：通过情境创设、问题引导等方式，激发学生的学习兴趣诵读古诗词：指导学生正确、流利地诵读古诗词解析赏析：通过对古诗词的解析和赏析，引导学生理解其意境和情感互动讨论：通过师生互动、生生互动等形式，深入探讨古诗词的内涵和意义创作展示：鼓励学生尝试创作古诗词，并进行展示和评价

教学实施步骤与评价方式二、评价方式过程评价：关注学生在教学活动中的表现和进步，及时给予反馈和指导结果评价：通过学生的诵读、解析、创作等成果进行评价，鼓励学生取得进步综合评价：综合考虑学生的表现、成果和态度等方面进行评价，全面反映学生的学习情况

教学特色与创新点6

教学特色与创新点一、教学特色情境创设：通过创设情境，引导学生进入古诗词的世界，感受其意境和情感，增强学生的学习兴趣和参与度互动式教学：采用互动式教学法，通过师生互动、生生互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的思维能力和表达能力多元化评价：采用过程评价、结果评价和综合评价相结合的方式，全面反映学生的学习情况，鼓励学生取得进步

教学特色与创新点二、创新点古诗词创作：鼓励学生尝试创作古诗词，培养学生的思维能力和创新能力，同时增强学生对古诗词的理解和运用能力跨文化对比：在古诗词的教学中，可以引入相关文化背景和历史知识，进行跨文化对比，帮助学生更好地理解古诗词的内涵和意义现代技术应用：利用现代技术手段，如多媒体、网络等，辅助古诗词的教学，提高教学效果和学习体验

教学实施中需注意的问题7

教学实施中需注意的问题一、教师角色定位在教学中，教师应扮演引导者、合作者和评价者的角色，关注学生的需求和反馈，及时调整教学策略和方法二、学生主体性发挥应注重学生的主体性，引导学生积极参与教学活动，发挥其主动性和创造性三、教学内容与实际结合教学内容应与实际生活相结合，引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高其运用能力和实践能力

教学实例展示8

教学实例展示一、实例一：古诗词诵读活动教师可以组织古诗词诵读活动，让学生选择自己喜欢的古诗词进行诵读。在活动中，教师可以设置奖励机制，鼓励学生积极参与，提高他们的学习兴趣和自信心。同时，通过集体诵读和个别诵读相结合的方式，让学生更好地掌握古诗词的韵律和语感二、实例二：古诗词创作比赛教师可以组织古诗词创作比赛，鼓励学生尝试创作古诗词。在比赛中，教师可以提供创作主题和创作要求，引导学生进行思考和创作。通过比赛的形式，可以激发学生的创新思维和表达能力，同时也可以让学生更好地理解古诗词的内涵和意义三、实例三：古诗词情境表演

教学实例展示教师可以引导学生进行古诗词情境表演，