《当心异物侵害》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动沪科黔科版.docx

《当心异物侵害》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动沪科黔科版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《当心异物侵害》

2.教学年级和班级：三年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的安全意识，使学生认识到异物侵害的危害，提高自我保护能力。

2.培养学生的观察能力和分析能力，通过案例分析，让学生学会识别和防范生活中的潜在危险。

3.增强学生的实践操作能力，通过模拟情景，让学生学会正确处理异物侵害的紧急情况。

4.培养学生的合作精神，在小组讨论中，让学生学会倾听、尊重他人意见，共同解决问题。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生已经具备一定的安全常识，了解一些基本的急救知识，但对于异物侵害的识别和处理可能还处于初级阶段，对异物可能带来的危害认识不足。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对生活中的安全问题有一定的关注。他们的学习兴趣容易被生动有趣的教学活动激发。学生的能力方面，观察力和分析能力尚在培养中，需要教师通过具体案例和实践活动来引导。学习风格上，学生个体差异较大，有的学生喜欢通过听觉学习，有的则更倾向于视觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在识别异物时可能存在困难，尤其是在复杂的环境中区分哪些是安全物品，哪些可能造成伤害。此外，面对紧急情况，学生可能因为紧张而无法正确判断和处理。在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，提供适当的指导和支持，帮助学生克服这些困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《当心异物侵害》的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、安全标志图表、安全知识视频等多媒体资源，以增强学生的视觉体验。

3.实验器材：准备模拟异物侵害场景的道具，如塑料瓶、电线、小玩具等，用于学生实践操作。

4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区、实验操作台，确保学生能够在安全、舒适的环境中学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《当心异物侵害》的预习资料，如PPT、安全知识视频等，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕异物侵害的危害和预防措施，设计问题如“什么是异物侵害？”“异物侵害有哪些危害？”“如何预防异物侵害？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读相关资料，理解异物侵害的基本概念和预防知识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主学习，培养独立思考和解决问题的能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解异物侵害的相关知识，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个异物侵害的真实案例，引出《当心异物侵害》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解异物侵害的种类、危害以及预防措施，结合图片和视频加深理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的预习成果，并组织角色扮演，模拟遇到异物侵害时的应对方法。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，体验异物侵害的预防措施。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解异物侵害的相关知识。

活动教学法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中掌握预防异物侵害的技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解异物侵害的相关知识，掌握预防措施。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与异物侵害相关的课后作业，如绘制安全标识、撰写安全小贴士等，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与异物侵害相关的拓展资源，如安全知识书籍、网站等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习