四年级语文上册第22课七颗钻石教案西师大版.docVIP

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七颗钻石

教学目标

1运用学过的方法自主学会本课生字，借助字典、词典和生活积累，理解词语并积累新词，养成积累的好习惯。

2通过品读，感悟文中人物奇妙的心灵和“爱”的奇妙力气。

3通过七颗钻石的奇妙，激发学生想象、联想的爱好。

教学重点

通过水罐的改变过程，感受小姑娘和母亲的奇妙心灵。

教学时间：2课时

教学过程

一、谈话激趣，导入新课

同学们，浩瀚的宇宙总是那么奇妙，我们对它有很多奇妙的遐想。当我们看到那皎洁的月亮，你想到了哪些漂亮的神话故事？(生：嫦娥奔月……)看到那夜空中漂亮的星河，又让你想到了哪些奇妙的传闻呢？(生：牛郎织女……)虽然这些都并不存在，但那传闻中的漂亮让我们入迷。遥望北方的星空，你看到的最亮最亮的是哪几颗星？(生：北斗七星)（点击课件，出现北斗七星的画面。）关于这光明的北斗七星还有一个漂亮的传闻呢。今日，让我们一同走近刺眼的星座，听俄国闻名作家列夫·托尔斯泰讲解并描述一个漂亮的传闻——《七颗钻石》。板书课文题目：七颗钻石

二、初读课文，整体感知

1自由读课文，把课文读通顺，字音读正确，能够借助拼音相识生字。

2指名读带注音的生字。涸ｈé绊ｂàｎ舔ｔｉǎｎ凑ｃòｕ唾沫ｍò

3运用多种识字方法识记生字。

4勾画出文中的生词、难懂的词语，利用工具书及联系上下文理解词语并积累。

5朗读课文，直到读得正确、流利。

6思索：文章写的是一个什么故事？(说出故事概况。)

三、精读课文，深化理解

（一）小组合作研讨课文。水罐的奇妙改变，人物的什么行动，歌颂了什么，边读文章边思索，先独立完成后再小组探讨、全班沟通汇报：

1水罐第一次奇妙改变。（无水→装满清水）

（1）水罐在什么状况下发生改变的？（小姑娘去给母亲找水。）

（2）在文中找出相应的句子，读一读。

（3）小姑娘“累得倒在草地上睡着了”，假如这时她做了一个梦，这会是怎样的一个梦？请描述一下梦中的情景。

（4）思索：作者歌颂了什么？(孝心)

2水罐其次次的奇妙改变是在什么状况下发生的？歌颂了什么？（跌倒后端端正正地放着，水还是满满的，小姑娘想到母亲，舍不得喝水。）

3水罐的第三次奇妙改变。(木水罐→银水罐)

（1）人物的什么行动后使之改变的？（小姑娘给小狗喂水。）

（2）指名读相应的文字内容，体会小姑娘的和善。

（3）思索：这次给小狗喂水使之改变，歌颂了小姑娘一颗什么样的心呢？(和善)

4水罐的第四次奇妙改变。(银水罐→金水罐)

（1）在人物的什么行动后水罐发生了改变？(母亲把水留给小姑娘。)

（2）母亲给自己的女儿留下的不仅是那甘甜的清泉，而且留下了生的希望。这又是歌颂了谁什么样的奇妙品质呢？(母亲那宏大的母爱。)

（3）找出相应的句子，学生评议，体会母亲的话中包含的感情。抽生朗读，师适时点拨并范读。

5水罐的第五次奇妙改变。(跳出七颗钻石，涌出一股巨大水流，七颗钻石升上天空变成北斗七星。)

（1）在小姑娘什么行动后水罐发生了改变？(小姑娘把水让给过路人。)

（2）素不相识的过路人的出现是偶然的吗？他可能是谁？

（3）小姑娘莫非不想喝水吗？找出描写小姑娘想喝水的语句。她为什么这样做？（爱心）

（4）找到相应的内容，自由读，读出感情，抽生检查。

（二）大家为什么都这样渴？找出缘由。齐读第2段，探讨并说说自己的发觉。（“全部”和两个“都”说明旱情之严峻，所以大家都很须要水。）

小结：是啊！动物、植物和人类都被这罕见的大旱灾熬煎得奄奄一息！水在这时已成为了生命之水、生存之水，而小姑娘却一次又一次地赐予了别人。此时此刻你想对小姑娘说点什么？

四、强化感悟，拓展延长

1生齐读最终一段。问：孩子们，最终七颗钻石变成了什么？

2探讨并沟通：你认为光明的北斗七星代表了什么？你想说点什么？（代表了爱心、和善的心，是由爱心变成星星，希望爱心像北斗七星一样，普照人间……）(生回答，老师相机补充。)

3引导学生结合自己的生活实际谈感受。

五、课堂总结，课后探究

小姑娘的爱心就像天空中的七颗钻石闪闪发亮，熠熠生辉，照亮了每个人的心灵，有你、有我……同学们，只要人人都献出一点爱，世界将变成奇妙的人间。让我们都像小姑娘一样，做一个有爱心的人吧！在《让世界充溢爱》的旋律声中，结束讲授。

板书设计

七颗钻石

爱心

水罐————————北斗七星

想象