《义务教育数学课程标准(2022年版)》学习测试题及答案 .docx

《义务教育数学课程标准(2022年版)》学习测试题及答案

A卷(答案附后)

一、填空题。

1.数学是研究()和()的科学。

2.()是现代社会每一个公民应当具备的基本素养。数学教育承载着落实

)根本任务，实施素质教育的功能。

3.义务教育数学课程具有()、()和

)。

4.学生通过数学课程的学习，掌握适应现代生活及进一步学习必备的

)、()、()和

()激发学习数学的兴趣，养成独立思考的习惯和合作交流的意愿；发展实践能力和创新精神，形成和发展核心素养。

5.数学源于对()的抽象，通过对数量和数量关系、图形和图形关系的抽象，得到数学的研究对象及其关系；基于抽象结构，通过对研究对象的符号运算、形式推理、模型构建等，形成数学的结论和方法，帮助人们认识、理解和表达现实世界的本质、关系和规律。

6.义务教育数学课程致力于实现义务教育阶段的培养目标，使得

(),

),逐步形成适

应终身发展需要的核心素养。

7.义务教育数学课程五大核心理念包括()、()、

()、()、()。

8.课程目标以学生发展为本，以核心素养为导向，进一步强调使学生获得数学“四基”即基础知识、()、()和()发展，发展运用数学知识与方法“四能”即

()、(())、)和

()),形成正确的()。

9.新课程倡导改变单一讲授式教学方式，注重()、()、()、()等，

探索()教学，积极开展()和

()等综合性教学活动。

10.课程内容组织的重点应是对内容进行(),探索发展学

生()的路径。

11.小学数学课程内容的组织应重视数学结果的形成过程，处理好)与()的关系；重视数学内容的直

观表述，处理好()与()的关系；重

视学生直接经验的形成，处理好()与()

的关系。

12.小学数学课程内容呈现应注重数学知识与方法的层次性和多样性，适当考虑();根据学生的年龄特征和认知规律，适当采取()的方式。

13.有效的教学活动是())和()的统

一，()是学习的主体，教师是学习的()、

()与()。

14.学生的学习应是一个主动的过程，()、独立思考、)、自主探索、合作交流等是学习数学的重要方式。

15.教学活动应注重(),激发学生学习兴趣，引发学生积极思考，鼓励学生质疑问难，引导学生在真实情境中()和()。利用观