Unit 2 Different families 第二课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit2Differentfamilies第二课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2Differentfamilies第二课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

课程基本信息

1.课程名称：Unit2Differentfamilies第二课时

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024年10月26日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过学习不同家庭的介绍，学生能够运用所学词汇和句型进行简单的交流，增进对家庭文化的理解，培养尊重和欣赏多元文化的态度。同时，通过小组活动，提升学生的合作能力和问题解决能力，增强他们的自信心和自我表达能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生在英语学习上已有一定的基础，他们能够识别和拼写简单的英语单词，掌握基本的日常用语，并能在日常生活中进行简单的英语交流。在本单元之前，学生已经学习了家庭成员的英语表达，如“mother”、“father”、“sister”、“brother”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习有着较高的兴趣，尤其是在接触新事物和游戏活动时。他们具备一定的听力理解能力和简单的口语表达能力。学习风格上，部分学生喜欢通过图片和游戏来学习，而另一些学生则更倾向于通过听力和模仿来提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对家庭成员的英语表达不够熟悉，需要通过反复练习来巩固记忆。在表达不同家庭的特点时，学生可能会遇到词汇量不足的问题，需要教师提供适当的词汇支持和扩展。此外，学生在进行角色扮演和小组讨论时，可能会遇到合作和沟通的困难，需要教师引导和鼓励。

教学资源

-软件资源：多媒体教学软件、电子课本、英语学习APP

-课程平台：班级学习平台、在线教育资源网站

-信息化资源：家庭成员图片、家庭结构图、英语单词卡片

-教学手段：实物教具（家庭成员玩偶）、视频资料、黑板和粉笔

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一组家庭成员的图片，引导学生用英语描述图片内容，如：“Thisisamother.Sheistallandshehasshorthair.”

-提问学生：“Doyouhaveafamily?Whatsyourfamilylike?”引导学生思考家庭组成和家庭成员的特点。

-通过简短的复习，让学生回顾之前学过的家庭成员词汇，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过PPT或实物展示不同家庭的特点，如：单亲家庭、多代同堂、跨国家庭等。

-引导学生观察图片，并用英语描述家庭的特点，如：“Thisisasingle-parentfamily.Thefatheristakingcareofthechild.”

-教师示范并讲解与不同家庭相关的句型，如：“Theyliveinabighouse.”“Theyhaveacatandadog.”

-学生跟读并模仿教师的示范，加强语音和语调的练习。

-通过小组讨论，让学生分享自己家庭的照片，并用英语介绍家庭成员。

3.巩固练习（10分钟）

-教师分发家庭成员图片卡片，让学生按照图片描述家庭的特点。

-设计一个简单的角色扮演游戏，让学生分组扮演不同家庭成员，用英语进行对话。

-学生展示自己的角色扮演，其他学生评价并给予建议。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调家庭成员的词汇和句型。

-提问学生：“Whatdidyoulearnaboutdifferentfamiliestoday?”鼓励学生分享自己的学习体会。

-教师总结本节课的重点，强调家庭文化的多样性和重要性。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，用英语写一篇关于自己家庭的短文，包括家庭成员、家庭特点和生活习惯等。

-作业要求：至少100词，正确使用家庭成员的英语表达和句型。

-鼓励学生在家长的帮助下完成作业，并准备下节课的展示。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：

2.句型运用：

学生在学习过程中，能够运用所学句型进行简单的描述和表达。例如，学生能够使用“Theyliveinabighouse.”和“Theyhaveacatandadog.”等句型描述家庭环境和家庭成员。这种句