译林版英语九下Unit2 Great people Reading 教学设计.docx

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Period2:Reading

教学内容

Reading（教材第22~25页），主要介绍阿姆斯特朗——人类第一个登上月球的宇航员。

教材分析

“Reading”部分是本单元的重点，重点词汇、语法都在这部分得到集中的运用，所以老师应该花大量的时间训练学生的听、说、读、写能力。本课主要是阅读一篇关于NeilArmstrong的传记，只有熟悉“Reading”部分的内容和写作方法，才能完成知识的输入，为“Integratedskills”和“Tsk”部分的知识输出和技能形成打下坚实的基础。

核心素养

本节课以课题“伟人”为中心，让学生通过阅读，了解尼尔·阿姆斯特朗的生平和登月经历，对为全社会做出杰出贡献的伟人们饱含崇拜之情，感恩伟人们为全人类创造的劳动果实，学习他们无私奉献的奋斗精神和勇往直前的无畏勇气。

教学目标

语言能力

（1）掌握单词：flight,pilot,licene,navy,serve.test,airc:aft,astronaut,spacecraft,spin,control,

order,Pacific,ocean、land,step,giant,leap,mankind,surface,further,citizen,pride。

（2）掌握短语：drivinglicense,beselectedto,manageto…outofcontrol,cut…short,theprideof.

（3）掌握句型：However,ontheirwaybacktotheEarth,thespacecraftbeganspinningoutofcontrol.On20thJuly1969.ArmstrongbecamethefirstmantowalkontheMoon.Hewastheprideof采thewholeworld.

（4）运用所学，识别信息，复述尼尔·阿姆斯特朗的生平以及伟大贡献。

文化意识

（1）了解真善美的含义和真谛，不盲目追星和崇拜各种流量明星，树立正确的人生观和价值观。

（2）∫解目已的特长，学习伟人精神，探索太空的兴趣和对未知领域的好奇心，立志在自己擅长的领域努力奋斗，为社会和人类做贡献。

思维品质

（1）掌握不同的阅读技巧，根据问题的关键词迅速在文章中准确定位，找到需要的信息，增强分析和归纳信息的能力。

（2）针对各国的航天事业和发展历程，客观分析信息之间的差异，发散思维，发表自己的观点。

学习能力

（1）能基于自己的经验和知识，借助多媒体，学习了解人物传记的特色和写法，用所学语言谈论航天和航天英雄的话题，敢于说英语、乐于说英语，逐步增强学习的自信感，提高交流能力。

（2）积极参与活动，努力完成阅读任务，具备自主学习和合作学习的能力。

教学重难点

重点

掌握基本的四会单词、短语及句型。

难点

了解传记文体，模仿写一篇自己最喜欢的伟人。

教学准备

老师准备

多媒体课件，中国发射神舟系列飞船、奔月计划的报道、图片等；美国登月计划的报道、图片等，尤其是和NeilArmstrong有关的。

学生准备

了解NeilArmstrong的生平，了解美国和中国的登月计划；预习相关词汇。

教学过程

Step1Revision(复习)

T:Whoistheman/woman?Doyouknowanythingabouthim/her?

Amongthepeople,whoisyourfavorite?Andwhy?

Step2Presentation

（1）Skimthepassage。

Whenstudentsskimthetextontheirown,askthemtounderlinethewordstheydonotknowThengothroughthewordsstudentshaveunderlined

Askeachgrouptogothroughthetextagainandfindwordsorexpressionstomatcheachheading-Invitestudentsfromeachgrouptocomeforwardandwritetheirwordsandexpressionsunderthecorrectheadings

（2）Scanthepassage。

Askthestudentstoreadthe