八年级历史下册 第三学习主题 建设中国特色社会主义 第7课 伟大的历史转折说课稿5 川教版.docx

八年级历史下册第三学习主题建设中国特色社会主义第7课伟大的历史转折说课稿5川教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本课“伟大的历史转折”旨在引导学生回顾我国改革开放的历史背景，理解十一届三中全会的重要意义，认识改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。通过本课的学习，帮助学生树立正确的历史观，激发学生的爱国热情和民族自豪感。

核心素养目标

培养学生历史唯物主义观念，提高分析历史事件的能力；增强国家认同感和民族自豪感，树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观；提升独立思考、合作学习的能力，培养严谨求实的科学态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级历史下册之前，已经学习了新民主主义革命和社会主义改造的相关知识，对新中国成立以来的历史发展有一定的了解。但对于改革开放的背景、过程及其影响的认识可能还比较浅显，对历史事件的分析和评价能力有待提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生正处于青春期，对历史事件的兴趣因人而异，但普遍对改革开放这一具有重大历史意义的时期感兴趣。学生的学习能力在逐渐提高，具备一定的分析问题和解决问题的能力。学习风格上，部分学生可能偏好通过图像、视频等直观方式学习，而另一部分学生则更倾向于通过文字材料和讨论来深入理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习“伟大的历史转折”这一课时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对改革开放的历史背景和过程理解不够深入，难以把握其历史意义；二是分析历史事件的能力不足，难以从多角度、多层次进行评价；三是对于改革开放中的一些复杂问题和争议，可能存在模糊认识或偏见。因此，教师需要引导学生正确认识历史，培养批判性思维和辩证分析能力。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，引导学生梳理改革开放的历史脉络，深入理解十一届三中全会的历史意义。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同历史人物，模拟历史场景，体验历史转折的决策过程。

3.利用多媒体展示改革开放的相关图片、视频资料，增强学生的视觉体验，激发学习兴趣。

4.引导学生进行小组合作，通过案例研究，分析改革开放中的成功经验和面临的挑战。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“请同学们预习改革开放的历史背景和十一届三中全会的内容”。

设计预习问题：围绕“伟大的历史转折”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“改革开放的背景是什么？十一届三中全会有哪些重要决策？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解改革开放的历史背景和十一届三中全会的内容。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“伟大的历史转折”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放改革开放前的历史片段或讲述相关故事，引出“伟大的历史转折”，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解改革开放的历史意义和十一届三中全会的决策过程，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析改革开放的背景和影响，角色扮演历史人物，体验决策过程。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么改革开放是中国历史上的伟大转折？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验改革开放的历史转折。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解改革开放的历史意义和十一届三中全会的决策过程。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析历史事件的能力。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解改革开放的历史意义，掌握分析历史事件的方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“伟大的历史转折”，布置适量的课后作业，如撰写改革开放的历史小论文，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与改革开放相关的拓展资源