人教部编三年级下册语文精品教学课件 第二单元 6 陶罐和铁罐 (4).ppt

提示：点击进入习题二一五四三六七一下列加点字读音不正确的一项是()A.我和典典相处(chǔ)得很好，学校里到处(chù)都留下了我们欢快的笑声。B.邓爷爷高兴(xìng)地点点头，紧紧地握住了我的手。邓爷爷的鼓励使我兴(xīng)奋极了。C.今天晚上的菜特别丰盛(chéng)，我盛(shèng)了满满的一大碗米饭。D.这菜又不差(chà)，你倒(dào)掉干什么？语基素养专训C........【点拨】C项中“丰盛”的“盛”应读“shèng”，“盛了满满的一大碗米饭”的“盛”应读“chéng”。二[立德树人]读《我家的家训》，认真看拼音，规范写词语。待人篇：与人交往讲诚信，欺诈、坑蒙他人，迟早会付出dàijià()。对待蛮横无理的人，不与之争辩，这不是nuòruò()，而是大度。律己篇：取得成绩时不要jiāoào()，保持qiānxū()，继续努力，方能成大事。代价懦弱骄傲谦虚三下列句子中，“骄傲”的意思与其他两项不同的是()A.骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。B.“神舟十七号”发射升空，我为祖国感到骄傲。C.典典虽然考了第一名，但他一点儿也不骄傲。B......【点拨】本题考查多义词。A项和C项中“骄傲”的意思是自以为了不起，看不起别人；B项中“骄傲”的意思是自豪。本题选B。四照样子，把句子补充完整。例：“哟，这里有一个罐子！”一个人惊讶地说。1.姐姐________________喊道：“我看到流星啦！”2.“这盏灯笼是我自己动手制作的。”华华_______回答。示例：兴奋地自豪地【点拨】本题考查补写句子的能力。在补写时，注意所填内容要与人物的语言所表达的情感保持一致。五争论。根据课文内容填空，并完成练习。“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐()地问。“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。主题素养特训傲慢“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加()的神气。“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……”“住嘴！”铁罐()了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”轻蔑恼怒1.[新题型]读对话，梳理铁罐和陶罐的心理变化及性格特点，完成思维导图。傲慢轻蔑谦虚谦和友善2.分角色朗读时，应读出陶罐()的语气，应读出铁罐()的语气。A.声高气粗，非常傲慢B.自然平稳，谦和有礼C.声音轻柔，自卑怯弱BA【点拨】本题考查朗读语气。从选段的对话中，我们可以看出陶罐一直都表现得很谦虚，应该读出“自然平稳，谦和有礼”的语气；而铁罐很骄傲、无礼，应该读出“傲慢”的语气。六结局。1.新题型读课文，完成思维导图。坚固易碎无影无踪【点拨】本题考查理解和概括的能力。细读文章，从陶罐和铁罐的对话中，可以知道铁罐的长处是坚固，陶罐的短处是易碎。许多年后，陶罐被人发现并被认为很有价值，而大家没找到铁罐，说明它已不复存在了。2.读了课文，我明白的道理是()A.陶罐比铁罐更有价值。B.铁罐一无是处，陶罐完美无缺。C.每个人都有长处和短处，我们既要看到自己的短处，也要看到别人的长处。C【点拨】本题考查对课文寓意的理解。课文中的铁罐不停地奚落、挑衅陶罐，觉得自己结实耐用，陶罐易破碎，所以看不起陶罐。但它没有看到陶罐美观、耐腐蚀的优点，也没有察觉自己容易被腐蚀的缺点。故课文告诉我们，每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。七素养展示台。[新情境]陶罐作为珍贵的出土文物在博物馆中展出。下面是结合课文中陶罐的经历写的格言，你认为最恰当的一项是()A.己所不欲，勿施于人；沉淀积累，历久弥新。B.尺短寸长，正视自我；胸怀宽广，善待他人。B【点拨】本题考查理解能力。《陶罐和铁罐》的故事告诉我们：每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。因此B项最恰当。感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG