441流动的组织血液（第一课时）导学案-人教版生物七年级下册.docx

__七__年级_生物__科目__新授__课型_______章______课时，总第_____课时

教学内容：第一节流动的组织——血液（第一课时）

教学目标：

1、知道血液的组成成分和各组成部分的主要功能；

2、通过血浆和三种血细胞的功能归纳出血液的功能。

3、能够简单分析血液常规指标，提高思维能力，分析和解决问题的能力。

4、对三种血细胞功能的了解，学会运用知识，描述贫血、发炎、血流不止的现象及原因。

5、通过对血液成分及各部分功能的认识，培养关爱生命的意识。

重点：描述血液的组成成分和各部分的主要功能。

难点：尝试解读血液化验单，运用所学知识，描述贫血、发炎、血流不止的现象及原因。

学习内容及导学流程

方法指导或

行为提示

目标导学

首先我们来看这样一幅图，图上有什么？繁忙的运输线，保障了人们往来的需求，同时也为不同地区货物的往来提供了便利。也许同学们感觉不到，在你的身体里有一条条繁忙的运输线，它们将来自消化道的营养物质、来自肺部的氧气，迅速运往你身体的每一个细胞，同时将细胞生产生的废物及时运走。这些运输线就是遍布全身的的大大小小的血管，血管里流动着血液。所以这一节我们就学习流动的组织——血液。

（板书）第一节流动的组织——血液

二、新知探究

自学自研

【过度】当我们去体检或去医院看病的时候，经常会做血常规检查，为什么血液化验可以作为判断是否健康、诊断疾病的重要依据呢？为什么失血过多的人会导致死亡？为什么失血过多的人，要及时输血而不是输液呢？其实这都与血液的组成和功能有关，所以接下来我们就来探究一下血液的组成。

血液的组成

活动1：实验分析

（一）这是新鲜的血液，加入抗凝剂（柠檬酸钠），离心静置后变成这样（出现了分层现象），请同学观察思考，并讨论这二个问题（2分钟）：

1.加入抗凝剂的目的是什么？

2.试管中的血液分为几层？各呈什么颜色？各层的比例大致是多少？

小组汇报：

（二）分析、归纳血液的组成：血液中含有不同的组成物，它们的质量不一样，所以含有抗凝剂的血液静置一段时间后，就会分为三层。第一层是淡黄色半透明的液体（占到了55%），称为血浆；红细胞和所含有的血红蛋白在下层深红色的物质里，白细胞和血小板在中间那层。

得出结论：血液由血浆和血细胞两部分组成。

（二）合作共研

血液各成分的作用

【过度】我们介绍了血液的成分，每一部分又有什么作用呢？

活动2：探讨

（一）出示《血浆成分示意图》，通过饼状图，你能否了解血浆成分及其所占的比例呢？请根据图，小组讨论以下3个问题：

1.血浆成分及其所占的比例呢？

2.血浆的功能？

3.为什么把血液称为“流动的组织”？

（二）学生思考、讨论、回答。

1、（主要成分：水(90%)、血浆蛋白(7%)、葡萄糖、氨基酸、无机盐、含氮废物等(3%)。）通过了解血浆的成分你能试着推断一下它的功能吗？

2、血浆的功能:运载血细胞，运输人体所需的物质，还能运输细胞产生的废物。

3、在结构层次上血液属于组织，另外血液有55%是血浆，血浆中有90%是水，所以具有流动性，因此称之为流动的组织。

板书血浆：运载血细胞，运输人体所需的物质和产生的废物。

【过度】同学们，大家有做过血常规化验吗？对于一张化验单，我们应该关注哪些信息呢？通过这些信息能告诉我们什么呢？这是医生一张化验单。我们应该主要观察的是红色字部分。其中，RBC代表的是红细胞，WBC代表白细胞，Hb代表血红蛋白，PLT代表血小板。看到化验单的时候主要是看这些项目，看这些项目的测试结果和参考范围。如果测试结果在参考范围，就说明正常，如果不在参考范围就说明不正常。那么我们就根据这些不正常的项目来判断得了那种疾病。今天就给那么机会也来当一次医生吧。我们先来找出不在参考范围的一项（红细胞偏少）

红细胞偏少可能是患什么病呢？该病有什么症状？如何通过食物来缓解此症状？我们先要来了解什么才是红细胞。

（一） 出示电镜下的红细胞，对红细胞的颜色、形状和数量等相关特点进行介绍；

这是电镜下的红细胞，红细胞的形状是成（两面凹的圆盘状），成熟的红细胞无细胞核；在显微镜下他的数量是最多的。红细胞他成什么颜色？（红色）有没有想过他为什么成红色？（因为他富含血红蛋白，血红蛋白含有铁。）

血红蛋白就具有这样一个特性：在含氧量高的地方容易与氧结合，在含氧量低的地方容易与氧分离。正因为血红蛋白的这一特性，使红细胞具有运输氧气的功能，还能运输（部分的二氧化碳）

（板书）红细胞：运输氧气

思考、总结：

如果红细胞和学会蛋白数量偏少，可能患有贫血。贫血可分2种情况，如果是红细胞数目少是（营养不良性贫血），如果是血红蛋白含量少是（缺铁性贫血）。

2、贫血表现的症状有：面色苍白、头晕乏力、心悸。

3、平时