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BeingcreativeUnit64Chinesekites
LearningobjectivesUnderstandtheculturalsignificanceofChinesekitesandexpressourownopinionsonflyingkites.Readandcomprehendapassageaboutkites,andextractkeyinformationtofillinatable.SequencethestepsofmakingakitecorrectlyanddescribetheprocessinEnglish.Inthislesson,wewillbeableto:
1Doyouliketoflykites?Wheredoyouflykites?
2Readthepassageandanswerthequestions.KitesareatraditionalformofartinChina.Theyhaveahistoryofabout2,300years.Traditionalkitepatternscanmeanmanythings,includinggoodluck,longlife,andhappiness.Peopleflykitestoexpresstheirwishesforabetterlife.Lastweek,therewasakitefestivalatourschool.Wewerehappytobeabletomakekitesourselves.Mygroupmadeaspecialone.First,wegotdifferentmaterials:specialpaper,astring,bamboosticks,scissorsandglue.Next,wecutthepaperintoashape.Then,weconnectedthestringtothemainpartofthekite.Finally,wedrewbeautifulpatternsonourkite.Onthedayofthefestival,wehadsomuchfun.Thereweremanybeautifulkitesinthesky.Theycameinmanydifferentshapes.Somekiteslookedlikebirds,somelookedlikebutterfliesandsomelookedlikefish.Guesswhatourkitewas.Itwasadragon!Wewonaspecialawardatthefestival.
2Readthepassageandanswerthequestions.AHowfarbackdoesthehistoryofkitesgo?BWhatdoyouneedtomakeakite?CWhatshapeofkitedidtheauthorsgroupmakethisyear?Theyhaveabout2,300-year-longhistory.Specialpaper,astring,bamboosticks,scissorsandglue.Adragon.
3Findthekeyinformationfromthepassagetofillinthetable.MainideaKeyinformation(2-4sentences)Paragraph1IntroductiontotheChinesekiteTheyhaveanabout2,300-year-longhistory.Traditionalkitepatternsmeanmanythings.Peopleflykitestoexpresstheirwishesforabetterlife.
3Findthekey
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