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（四）年级下册美术备课
源于爱成于行
课题
1植物写生
课型
?
造型·表现
?
教材
分析
本课教材编写的目的在于，通过对植物的写生活动，引导学生在已有知识、技能的基础上，进一步学习如何精细地观察物象，掌握正确的观察方法，培养良好的观察习惯，并将所学的线条造型知识融会贯通，以写生的形式表现植物，从而进一步提高线条造型表现的能力。
学情
分析
本学段学生处在学习绘画的过渡期，他们的生活经验日渐丰富，观察能力和造型能力逐步提高，能够客观地理解、表现事物，并追求表现的真实性。尽管四年级学生各方面有所提高，但这一时期的学生却常常会出现眼高手低的现象，造型时还是会出现一些问题。
教学
目标
知识与技能：了解植物生长特点，通过用线条表现植物，培养学生的观察能力和用线条造型的能力。
过程与方法：学生在欣赏、观看示范、动手实践的过程中，通过认真观察，用线描写生的方法创作一幅表现植物的作品。
情感、态度和价值观：激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。
教学
重点
学习正确的观察方法和直接用线条表现植物的方法。
教学
难点
如何用线条表现植物的遮挡、疏密关系，以及叶片不同的生长姿态。
教学过程
二次备课
教
学
设
计
一、导入
公园、植物园里、花坛里、我们的家里，都有各种各样的植物。它们有高有矮、有疏有密、枝叶旺盛、千姿百态，给我们的生活带来了丰富的色彩。你喜欢这些植物吗，你觉得这些植物给你哪些美感呢？
二、新授
1．提问：你认识这些植物吗？
它们叫什么名字？
它们有什么特征，有什么样的姿态？
你喜欢哪种植物？
你知道一些植物的寓意吗？
2．欣赏美术作品：
生：叶子的姿态多样，形态各异……
它们是绿萝、龟背竹、芦荟……有美化环境、净化空气等作用，有的还有食用和药用价值。
教
学
设
计
中国画《君子兰》介绍作者。
欣赏画家笔下的植物，感受画家如何用丰富的线表现出植物的形态特点及自己的情感。
讨论：画家抓住了植物的哪些特征进行表现的？作品表现出画家的什么情感？
3．选择几种植物请学生进行分析特征、姿态，培养正确的观察方法。引导学生先观察它们的全貌，说出它们的特征。纠正那种上来只看植物细节的错误方法。
（1）说一说，所观察的植物的生长特点
（2）不同角度的花和叶各有什么不同？
（3）植物的前后关系如何表现？
三、学生作画教师巡回辅导
艺术实践：认真观察植物的形态特征，用线描的方法写生一种植物。注意线条的繁简、疏密、长短、曲直、穿插等变化。
四、小结、展示
展示优秀作业，并简评。
五、课后拓展
布置课后作业，通过查询有关资料，了解哪些植物适合在房间里养，哪些植物对人体有害。
介绍作者赖少其。
画家用疏密有致的线条表现出君子兰花和叶的不同姿态及前后遮挡关系，表达画家对君子兰的喜爱之情。
辅导要点：画面布局，植物特征的表现，线的疏密、虚实、穿插等变化。
教
学
反
思
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