统编版语文三年级下册授课课件 我们奇妙的世界.pptx

;天空中变化多端的云彩;;同学们，这许许多多奇妙的事物你在生活中可曾发现过？罗丹说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”天空，从早晨到夜晚，日出、云彩、雨点、落日、群星，无不充满了奇妙的变化。大地，春天植物的生长、夏天的树荫、秋天耀眼的光芒和横扫落叶的劲风、冬天晶莹的冰雪，每个季节都有不一样的风景。让我们带着发现美的眼睛，跟随作者一起去寻找世界的奇妙！;22我们奇妙的世界;学习目标;第1课时;字词学习;字词学习;;呈现变幻诱人圆润光芒;

飞翔冰块宝剑普通人模型;;;呈现变幻诱人圆润光芒飞翔

冰柱刀剑普通模型奇妙群星奇迹感叹锋利存在无穷;【奇妙】稀奇巧妙（多形容令人感兴趣的新奇事物）。造句：这部科幻小说把我们带进了一个奇妙的世界。

【雕饰】雕刻并装饰。

【映射】照射。

【余晖】傍晚的阳光。;【变幻】不规则地改变。造句：天上的云彩一会儿像羊群，一会儿像鱼鳞，变幻无穷。

【闪烁】（光亮）动摇不定，忽明忽暗。造句：阳光在海湾的水面上闪烁。

【乘凉】热天在凉快透风的地方休息。

【感叹】有所感触而叹息。;【翩翩起舞】形容轻快地跳起舞来。造句：美丽的蝴蝶在花丛中翩翩起舞，好看极了！

【领略】了解事物的情况，进而认识它的意义，或者辨别它的滋味。

【锋利】（工具、武器等）头尖或刃薄，容易刺入或切入物体。

【闪耀】闪烁；光彩耀眼。

【观察】仔细察看（事物或现象）。;结束——漂亮——

融化——仔细——;奇妙——变幻——

闪烁——领略——

锋利——观察——

寻找——普通——;词语扩展;同学们边朗读课文边思考下面的问题：;第一部分（1）：;自由读课文，思考：课文是什么结构？读读课文的开头和结尾，看看它们之间有什么联系。;初读课文;自学提示

读第2～8自然段，思考：

1.第2～8自然段是围绕哪个自然段来写的？

2.天空展示的哪些珍藏让你感受到了世界的奇妙？用波浪线画出相关的语句。

3.作者从哪几个方面写了???些珍藏？;品读课文;你看天空的珍藏——;清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。;清晨的太阳和落日有什么不同?;金色;红色;紫色;有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事……;晴天的云彩和下雨前的云彩有什么不同?;雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。

黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。;第2课时;品读课文;大地展示的哪些景象让你感受到了世界的奇妙？;四季;我们能看到植物生长的奇迹——极小的一粒种子种到地里，生根，发芽，不久就开花了，花很漂亮。;我们能看到各种颜色诱人的水果，圆润的鲜红色的樱桃，深紫色的李子，浅黄色的梨。;夏日，在大树下乘凉，我们会感叹，大树带来这么多绿荫。;秋天带着金黄色的光辉神奇地到来了，那时，道路上好像洒满了光芒。蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。

鸟儿为了建造它们的房子，衔着泥土振翅飞翔。

我们领略秋风的劲吹——树枝颤动，树叶飘落。;冬天，我们看到了房檐上垂下的冰柱，它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。等到积雪融化时,从房檐上落下的小水滴,就像一颗颗珍珠。;这些景物都是发生在我们身边的，你可曾发现过它们的奇妙？;只要我们仔细地观察，寻找，就能从极普通的事物中找到美——各种形状的卵石，三桅小船的模型，颜色各异的羽毛。;读读课文的开头和结尾，二者之间有什么关系？这样写有什么作用？;首尾呼应，更加强烈地表达了作者的感情，突出了本文的主题。强调观察、寻找的重要性。;主题归纳;;写法总结;;;随堂练习;（）的天空;有感情地朗读课文。说说课文分别从哪几个方面写了天空和大地。;结合生活经验，说说你对“一切看上去都是有生命的”这句话的理解。;

雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。;普通的事物——群星。

找到的美——就像千千万万支极小的蜡烛在发光。;普通的事物——大树。

找到的美——大树给我们带来绿荫。;

金色的稻田，就像金色的海洋。;拓展空间;诗意：

春风就像贵客一般，所