亲子教育理论与实务项目六岁婴儿亲子活动的设计与指导课件.pptx

亲子教育理论与实务项目六1-2岁婴儿亲子活动的设计与指导

目录1任务一—1-2岁幼儿的发展特点2任务二—1-2岁幼儿亲子活动设计3任务三—1-2岁幼儿亲子活动指导要点

目录1任务一—1-2岁幼儿的发展特点2任务二—1-2岁幼儿亲子活动设计3任务三—1-2岁幼儿亲子活动指导要点

1-1.5岁粗大动作：能较好地控制爬行速度的快慢，爬行的方向，调整身体的姿势；开始学会依靠物体将身体支撑站立保持稳定，进行迈步动作，向独立行走过渡；学会单手投掷，并向双手投掷过渡等。精细动作：常用大臂带动手腕进行动作；开始喜欢用勺子舀东西；能够较快地将物体换到另一只手；能够比较熟练的翻盖取物；五个手指能够熟练的抓握物体，逐渐学会钳状抓握；五指分离能力不足；能够比较有力的用手撕纸。动作发展1.能够听懂生活中常用的词语。2.学会听从成人发出的指令指出与之相对应的事物或做出一定的反应。3.能够发出简单的重叠词。4.逐渐学会在想要某件物品时叫出其名称，需要成人时会叫出指定人的名称。语言发展

1-1.5岁1.视觉水平略低于成人的水平，视知觉的大小恒常性不稳定；皮肤感觉尤为敏感。2.基本能辨别圆形、正方形、半圆形，有初步的立体知觉。3.能用动作回应大人的呼唤，并根据单一指令做出相应的简单动作。4.基本没有时间的概念，但对事情发生的顺序，有一定的感知。5.喜欢模仿成人的动作，喜欢重复的行为。6.开始知道书的概念，会对物品进行2-3个种类的单维度分类。7.对事物的存在和消失特别敏感。认知发展1.情绪不稳定，易受感染。2.依附安全的东西。3.能理解并表现出与成人共同游戏的欢乐。4.能够在镜子中辨认出自己的形象。5.对玩具有自己的选择偏爱。情绪与社会性发展

1.5-2岁粗大动作：会踮脚走路，可以着扶手上楼梯，在斜坡上往下走。原地蹦扶跳3次以上，双脚离地，奔跑由不稳到逐渐灵活。会跨骑四轮小车，会侧身走在窄道上。精细动作：喜欢画图涂鸦，仿画图形。手指、手腕灵活运动，如拼图、贴纸、穿扣子、用夹子夹物、插牙签，能垒高6~7块积木。动作发展1.能理解和表达的词汇数量与种类越来越多。2.学习新词汇的速度非常快。3.能说出常见的动物。4.用“是”或“不是”回答问题。5.多种句式并存，以单词句、双词句为主。语言发展

1.5-2岁能把两个完全相同的东西配对，或者把图片和实物配对，任意涂写，在画册中能找出指定的图片，能说出和指认常见动物、玩具、食品、身体部位，能说出自己及家人的名字。认知发展情绪情感：能够在一定程度上进行情绪控制，通过情绪表达自己的需求。有自己明显的喜好，对外界感兴趣的事物越来越多，积极探索自己周围的环境。社会性发展：能从镜子中辨认出自己，开始有自我意识。能理解他人感受的可能和自己不同。能清楚地意识到真实的和假装的事物的区别。越来越喜欢帮忙或参与需要合作的任务。能理解并懂得一些简单的社交礼仪，如告别时说“再见”。更广泛的社会交往环境，喜欢和同伴一起玩耍。情绪与社会性发展

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