一年级数学下册第5单元加与减二3青蛙吃虫子教学设计1北师大版.docVIP

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《青蛙吃害虫》教学设计

教学打算

每个人一张口算条。

教学目的

1．在详细情境中，进一步体会加减法的意义。

2．探究并驾驭两位数加减整十数的计算方法。

教学重点

驾驭两位数加减整十数的计算方法。

教学难点

计算正确

教学过程

活动一

师：同学们，今日，我们班里来了两位捕获害虫的能手，你们知道是谁吗？（生答）出示图片“青蛙图”。

请同学们视察图，你从图上知道了些什么？（大青蛙吃56只害虫，小青蛙吃30只害虫）

你能提出什么数学问题？

（1）?两只青蛙一共吃了多少只害虫？

56＋30＝□（只）

（2）大青蛙比小青蛙多吃了多少只？

56－30＝□（只）

请同学们分小组探讨，你是用什么方法计算出来的．

全班沟通：

方法一：借助小棍

5个十加3个十是8个十

8个十加6个一是8个十6个1即86

方法二：

十位个位十位个位

十位个位

方法三：

56＋30＝

十位5加3等于8个位6加0等于6

你最喜爱那种计算方法，为什么？

活动二

1．师：大青蛙和同学们学到了许多学问，它又给大家带来了几道题，请同学们，先看题估一估，哪题最接近60，然后在计算出来。

34＋3059－249＋2081－20

先请同学们小组探讨，全班沟通。

2．师：看这是大青蛙给我们同学们出的其次组题，大青蛙请同学们帮助它找一找这组题有哪些规律，在计算出来。

45＋20＝76－4＝52＋20＝

45－20＝76－40＝20＋52＝

请先小组探讨，然后找一组同学汇报。

3．师：大青蛙今日我们这里学到了许多学问，它很想把这个消息告知他的几个好挚友，它写了几封信，想请同学们帮他把信送给他的挚友，你们情愿帮助他吗？

326639

32

66

39

72

72

2736

27

36

695769

69

57

69

每个人一道题．将这些房子贴在教室各处．检查是否送对了信。

4．师：青蛙的挚友们接到信了，也来到了我们这里，可是来了42个人，我们只打算了30把椅子，同学们，你们想想还缺多少把椅子？

先小组沟通，再全班沟通。

练习设计

一、先看看你发觉了什么，再计算。

55＋2096－6042＋20

20＋5596－642－20

二、给气球涂颜色．

662935

96－6055－2059－3066－630＋5

96－60

55－20

59－30

66－6

30＋5

19＋10

19＋10

课外延长

师：青蛙、啄木鸟吃害虫，是人类的好挚友，你还知道哪些小动物也是人类的好挚友呢？

生：蜻蜓吃害虫，也是人类的好挚友，但他是昆虫。

生：牛吃草，挤出的是牛奶，牛奶对人类很有用，所以牛也是人类的好挚友。

生：壁虎虽然长的很丑，但它时常躲在墙角处吃蚊子、蛾子，它也是我们的好挚友，我们不要嫌弃它。

师：说得真好！希望在日常生活中，你们能够爱护这些人类的好挚友。