研究性学习经验总结.docxVIP

Word文档

PAGE1/NUMPAGES9

争辩性学习经受总结

争辩性学习阅历总结

争辩性学习阅历总结【1】

我们这次争辩的内容是?垃圾资源化?，以下是我们争辩题目的具体内容：1、垃圾处理的方法2、垃圾如何分类、回收3、个别垃圾个别处理。

争辩一个课题，首先应当确定争辩方向。

我们的争辩方向是从生活入手，协作如今国际环保的要求，我们选择了这次的主题。

与此同时，虽然是其次次争辩我们还是会遇到一些问题：制定试验方案。

在制定试验的过程中，我感觉到了前所未有的压力。

身为组长要有掌控力量，由于我不很得心应手争辩便由于各种各样的问题而一拖再拖。

所以针对这一点，我觉得我们应当事先制定出一份详尽的时间表，然后应当严格依据时间表来执行。

只有在这样具体的规划下，我们才能按时完成任务。

虽然我们的报告成功完成，但由于铺张了大量的时间，一些具体的工作没有完成的很好。

通过这次争辩性学习，我也得到了很多收获与财宝。

首先便是知道了规划的重要性。

世间万物皆有规律，而打算就是一个能时刻跟随规律，调整规律的时间表。

只有在严格的规划下，才能完成高质量的课题和工程。

其次就是明白了责任。

身为研学的组长，应当将更多的精力投入争辩，而不是铺张在个人享乐上，这就是责任的意义。

同时还要确立责任意识，只有当一个有责任感的人处于领导地位，这样他所带着的小组才能在纷繁混乱的环境中有一片立足之地，同时也能提高自己的竞争地位和社会影响力

第三便是效率。

没有效率，就犹如铺张时间。

有的人能在学校便把作业都作完，而有的人其次天背着未完成的作业一起赶到学校，这就是差距。

而这差距就在效率。

有了效率，就相当于有了三头六臂，一个人可以处理好多事情。

而认真就是效率的保证，只有当自己处于一个认真的状态，会感觉时间像是停滞了一般，效率也就不请自来了。

第四，享受不享受的东西。

每个人都有爱好，但各位同学中极少当成爱好的。

当然，我也并不把争辩性学习当成一个爱好，由于研学，也是学!但是，假设我们转变自己的看法，用客观的目光去对待学习和自己一切不宠爱干的事，就确定会找到一个好玩的切入点。

有了爱好，什么都好说。

第五，将压力变为动力。

整整一个学期，研学给我带来最大的感觉，便是那巨大的压力。

当看着四周的同学们相继完成了试验，写完了报告，我们组的试验还只停留在纸上，我布满了压力与危机感。

也正是这样的危机感，为我加速，促使我按时完成了任务。

而有些人，遇到压力瞬间就变成了热锅上的蚂蚁，自乱阵脚。

我们应当信任车到山前必有路，只要按部就班地做下去，总有完成的时候。

当有了这种压力的时候，我们的动力和潜能才会被真正地激发出来。

第六，团队精神，每一个团队都应当要有团队精神。

一根筷子很简洁被折断，而一把筷子却很牢固这便是学校时候老师给我们解释团队精神时所举的例子。

没错，之所以大多教育都是以班级为单位，是为了增加我们的团队精神和力量。

在被划分成研学小组的同时，这种精神便更加的到了熬炼。

假设是以班级为单位，僧多粥少，不是每个同学都有熬炼的时机，而这样的时机往往被班级中少数几个主动分子所把握，熬炼的时机总是在他们身上。

而由于有了研学小组，每个人得到熬炼的时机近似均等，这就给我们供应了一个熬炼团队精神的平台。

有了团队精神，当我们在社会上参与某些团体后，我们要有在团队中协调等力量，充分发挥出每个人的制造性，同时将力量最大化，也就是说，独乐乐不如众乐乐，在团队中，每个人不但力量能发挥出来，同时还有可能超常发挥。

第七，听指挥。

这也是很重要的一点。

群龙无首的精锐部队那也只是一群乌合之众!假设一个团队中大局部人不听从指挥，那么这个团队也就无异于群龙无首。

大吵大闹地反对，并不是解决问题的方法，非但不是在关怀自己，恰恰相反，那是在对自己，对大家不负责任的一种表现!所以，听从指挥，是特殊重要的一项。

我还想说的还有很多，值得总结的也还有很多。

这次争辩性学习不但给我带来了奇特的回忆，并且收获中我还学会了一些做人，做事的根本道理。

争辩性学习阅历总结【2】

在开放的情境中主动探究，亲身体验，在快活的心情中自主学习，提高力量，我们在争辩性学习中不断收获，得到熬炼，提升