浙美版（2024）小学美术一年级下册《剪花边》教学设计及反思.docx

浙美版（2024）小学美术一年级下册《剪花边》教学设计及反思

一、教材分析

《剪花边》是浙美版（2024）小学美术一年级下册第四单元《喜气洋洋剪出来》中的重要课程。本单元聚焦传统工艺剪纸，旨在让学生体验传统工艺，感受传统文化魅力。《剪花边》这节课，通过引导学生学习剪花边的技巧，锻炼学生的手部精细动作和空间想象力。教材从生活中常见的花边入手，展示了丰富多样的花边图案，这些图案贴近学生生活，容易引起学生的兴趣。同时，教材详细介绍了剪花边的步骤和方法，由浅入深，符合一年级学生从形象思维逐步向抽象思维过渡的认知特点。在创作环节，鼓励学生发挥想象，设计出自己独特的花边作品，培养学生的创新思维和艺术表现力。剪纸作为中国传统民间艺术，具有悠久的历史和深厚的文化底蕴。通过学习剪花边，学生不仅能掌握一项手工技能，还能增强对传统文化的认同感和自豪感，激发传承和发扬传统文化的意愿。

二、教学目标

（一）知识与技能目标

学生能够观察并描述花边的基本特征，包括形状、图案的重复性等。

掌握简单的剪花边方法，能够运用剪刀剪出连续的图案，制作出花边作品。

（二）过程与方法目标

通过观察生活中的花边、欣赏优秀的剪纸作品，培养学生的观察力和审美能力。

在教师示范和学生实践过程中，让学生掌握剪纸的基本技巧，提高手眼协调能力和创造力。

鼓励学生在小组合作中交流分享，培养团队协作精神和语言表达能力。

（三）情感态度与价值观目标

激发学生对剪花边的兴趣，培养对传统工艺的热爱。

增强学生对传统文化的认同感和自豪感，激发学生传承和发扬传统文化的意愿。

让学生在创作中体验成功的喜悦，增强自信心，培养积极向上的学习态度。

三、教学重难点

（一）教学重点

了解花边的基本特征，包括形状、图案的重复性和连续性。

掌握简单的剪花边方法，能够剪出基本的连续图案。

培养学生的观察力、想象力和创造力，引导学生从生活中发现美、创造美。

（二）教学难点

如何引导学生在掌握基本剪花边方法的基础上，发挥想象，创作出具有个性的花边作品。

在剪纸过程中，提高学生手部精细动作的协调性和准确性，剪出流畅、光滑的线条。

让学生理解花边剪纸中所蕴含的传统文化元素，并在作品中有所体现。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

教师活动：播放一段充满节日氛围的视频，视频中展示各种带有花边装饰的场景，如婚礼现场的红色桌布花边、春节时窗户上的彩色剪纸花边等。视频播放结束后，提问学生：“小朋友们，在刚刚的视频里，你们有没有发现一些很漂亮的装饰？它们都有什么特点呢？”引导学生观察并回答。

学生活动：认真观看视频，积极思考教师提出的问题，举手回答，描述自己看到的花边装饰，如“有弯弯的线条”“有很多一样的图案”等。

设计意图：通过播放生动有趣的视频，迅速吸引学生的注意力，激发学生对花边的兴趣，让学生对花边有初步的直观感受，为接下来的教学活动做好铺垫。

（二）新授（10分钟）

教师活动：展示各种不同风格、不同图案的花边实物和图片，包括传统的中式花边、现代简约风格的花边等，引导学生仔细观察。提问学生：“小朋友们，看看这些花边，它们的形状一样吗？图案是怎么排列的呢？”鼓励学生积极发言。然后，教师总结花边的特点：花边是一种具有重复性和连续性图案的装饰，它的形状可以是各种各样的，图案可以是动物、植物、几何图形等。

学生活动：认真观察教师展示的实物和图片，仔细思考，回答教师提出的问题，描述花边的形状和图案排列特点。

设计意图：通过展示丰富多样的实物和图片，让学生直观地了解花边的基本特征，培养学生的观察力和分析能力，为后续学习剪花边打下基础。

（三）教师示范（10分钟）

教师活动：教师拿出一张长方形彩纸，对学生说：“小朋友们，现在老师要教大家剪一个简单的花边。首先，我们把纸这样对折。”教师边说边示范，将纸对折。接着说：“然后，我们在折好的纸上画上简单的图案，比如小三角形。”教师在纸上画出一排小三角形，注意三角形的一边要与折线相连。画好后，拿起剪刀，说：“小朋友们，拿剪刀的时候要注意安全哦。我们沿着画好的线剪下来。”教师缓慢地沿着线条剪下三角形，展开彩纸，展示剪好的花边。继续示范不同的图案，如波浪线、半圆形等，让学生了解不同图案的剪法。

学生活动：认真观看教师示范，仔细聆听教师讲解，观察教师的每一个动作，了解剪花边的步骤和方法。

设计意图：教师直观的示范让学生清晰地了解剪花边的步骤和方法，通过展示不同的图案，激发学生的创新思维，为学生的创作提供灵感。同时，强调安全使用剪刀，培养学生的安全意识。

（四）学生实践（15分钟）

教师活动：布置任务，对学生说：“小朋友们，现在轮到你们来大显身手啦！请大家选择自己喜欢的颜色的纸，用刚刚老师教的方法，剪出漂亮的花边。可以自己设计图案，也可以参考老师示范的图案。如果遇到困难，可以举手问老