Unit 3 Food Part A（说课稿）2023-2024学年闽教版英语三年级下册.docx

Unit3FoodPartA（说课稿）2023-2024学年闽教版英语三年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本单元围绕“Food”这一主题展开，旨在帮助学生认识和学习食物相关的词汇和表达。通过丰富的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，培养他们的英语口语表达能力，同时提高他们的听力理解和交际能力。教学内容与课本紧密关联，符合三年级学生的认知水平和实际需求。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习食物相关的词汇和句子，学生将提高运用英语进行简单交际的能力；通过观察和模仿，培养学生对英语文化的兴趣和尊重；通过参与课堂活动，提升学生的思维敏捷性和解决问题的能力；同时，通过自主学习，增强学生自主学习英语的兴趣和自信。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生已具备一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，掌握基础的英语问候语和颜色、数字等简单词汇。在本单元之前，他们可能已经接触过一些关于食物的词汇，如“apple”、“banana”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有着较高的兴趣。他们具备一定的观察力和模仿能力，能够通过图片、动作等直观方式理解新词汇。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过听觉学习，有的则更倾向于视觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对英语发音和语调把握不够准确，容易产生混淆。在词汇学习方面，学生可能对某些食物的英文名称记忆困难。此外，学生在进行实际交际时，可能会因为词汇量有限而感到表达不够流畅。针对这些困难，教师需要提供适当的指导和帮助，帮助学生克服学习障碍。

教学方法与手段

教学方法：

1.采用互动式教学，通过提问、小组讨论等方式，鼓励学生积极参与课堂活动。

2.运用游戏化教学，设计食物拼图、角色扮演等游戏，提高学生的学习兴趣。

3.实施任务型教学，让学生在完成任务的过程中学习食物词汇和表达。

教学手段：

1.利用多媒体展示食物图片和视频，增强直观教学效果。

2.运用互动白板进行教学，方便实时展示和互动。

3.播放英语歌曲或视频，营造英语学习的氛围，提高学生的语言感知能力。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师站在教室前，微笑着面对学生，用英语问候：“Goodmorning,class!Howareyoutoday?”

2.学生回答：“Goodmorning,Teacher.Imfine,thankyou.”

3.老师接着说：“Today,wearegoingtolearnaboutfood.Doyouliketoeat?Whatisyourfavoritefood?”

4.学生自由发言，分享自己的喜好。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示一系列食物图片，如apple、banana、orange等，引导学生说出它们的英文名称。

2.学生跟读，老师纠正发音，强调重音和语调。

3.老师提问：“DoyouknowwhattheseareinEnglish?”

4.学生回答，老师给予肯定和鼓励。

三、课文主旨内容探究（20分钟）

1.老师分发课文材料，让学生阅读第一遍，了解课文大意。

2.老师提问：“Whatisthemaintopicofthispassage?”

3.学生思考后回答：“Themaintopicisaboutdifferentkindsoffood.”

4.老师引导学生找出课文中关于食物的描述，如：“Ilikeapples.Theyaresweetanddelicious.”

5.学生朗读句子，老师强调句子结构和重点词汇。

四、课文重点词汇讲解（15分钟）

1.老师板书重点词汇：apple,banana,orange,delicious,sweet

2.学生跟读，老师讲解每个词汇的意思和用法。

3.老师提问：“Whatdoyouthinkofthesewords?”

4.学生自由发言，分享自己对词汇的理解。

5.老师总结：“Thesewordsareimportantinourdailylife.Letslearnthemwell.”

五、课文重点句型讲解（15分钟）

1.老师板书重点句型：“Ilike...”和“Howdoyoulike...?”

2.学生跟读，老师讲解句型的用法和结构。

3.老师提问：“Canyouusethesesentencepatternsto