11让我自己来整理（说课稿）-统编版道德与法治一年级下册[001].docx

11让我自己来整理（说课稿）-统编版道德与法治一年级下册

一、课程基本信息

1.课程名称：11让我自己来整理

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：第2节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

培养学生自主整理和归纳的能力，提高学生的自我管理意识。通过学习如何整理个人物品和空间，增强学生的责任感，培养良好的生活习惯。同时，引导学生学会与他人合作，共同维护班级环境，提升学生的社会交往能力和集体荣誉感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生初步具备了一定的自我管理能力，能够进行简单的物品归类和摆放。但他们对整理的概念和方法可能理解不够深入，缺乏系统性的整理技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对自我管理有初步的认识，愿意尝试新方法。他们的学习能力强，但注意力集中时间较短，需要教师通过生动有趣的教学活动来维持他们的学习兴趣。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观的学习方式，如通过实物操作来理解整理的概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在整理过程中可能会遇到分类标准不明确、物品摆放无序等问题。此外，由于年龄特点，学生可能难以坚持长期保持整理后的状态，需要教师给予适当的指导和鼓励。同时，部分学生可能因为缺乏自信而害怕尝试新的整理方法，需要教师耐心引导，帮助他们克服困难，建立自信。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（分类盒子、标签贴纸）、整理收纳工具（文件夹、抽屉分隔器）

-课程平台：班级微信群、学校教学平台

-信息化资源：儿童友好的整理收纳APP、在线视频教程

-教学手段：图片展示、实物操作、小组讨论、角色扮演

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于整理收纳的PPT和视频，要求学生观察家中或学校中物品的整理情况，思考如何进行分类和整理。

-设计预习问题：围绕“如何整理个人物品”，设计问题如“你家里有哪些物品需要整理？你是如何整理的？”等，引导学生思考整理的方法和重要性。

-监控预习进度：通过微信群的消息反馈和作业提交情况，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，了解整理收纳的基本原则。

-思考预习问题：学生结合自己的生活经验，思考如何在实际中应用整理收纳的方法。

-提交预习成果：学生将预习过程中的心得和疑问以文字或图片形式提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解整理收纳的概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的观察力和思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于整理收纳的小故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：讲解整理收纳的基本原则和步骤，如分类、清洁、归位等。

-组织课堂活动：设计“整理收纳比赛”活动，让学生分组进行物品整理，体验整理的过程。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考整理收纳的方法和技巧。

-参与课堂活动：学生积极参与比赛，尝试运用所学知识进行物品整理。

-提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，积极提问并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解整理收纳的知识点。

-实践活动法：通过比赛活动，让学生在实践中掌握整理收纳的技能。

作用与目的：

-帮助学生深入理解整理收纳的知识，掌握整理的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生回家后整理自己的书桌或衣柜，并记录整理过程。

-提供拓展资源：推荐一些关于整理收纳的书籍和网站，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生按照要求完成课后作业，将整理过程和心得记录下来。

-拓展学习：学生利用推荐的资源，进行进一步的整理收纳学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：通过记录和反思，帮助学生巩固学习成果。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的整理收纳知识，提高实际操作能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识面，培养良好的生活习惯。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.自我管理能力的提升

（1）物品分类能力增强：学生能够根据物品的属性和用途进行分类，如将书籍、文具、玩具等进行归类，使物品摆放有序。

（2）物品整理习惯养成：学生在日常生活中，能够自觉地将物品整理归位，保持生活环境的整洁。

（3）时间管理能力提高：学生能够合理安排时间，将整理收纳纳入日常生活，提高时间利